Учитель танцев . Без танцев человек не знал бы, что ему делать!
Учитель музыки . Все раздоры, все войны, какие только видит мир, происходят от незнания музыки…
Учитель танцев . Все людские бедствия, все гибельные перевороты, какими полна история, все ошибки политиков, все промахи великих полководцев – все это от неуменья танцевать!..
Журден. Как так?..
Учитель музыки . Если бы все люди жили между собой в согласии, войны бы не было, – не так ли?
Журден. Так…
Учитель музыки . А если бы все люди учились музыке, разве это не заставило бы их слиться в одну семью и разве не установился бы на земле вечный мир?..
Журден. Согласен…
Учитель танцев . Теперь представьте себе, что человек совершил упущение – в семейных ли делах, в управлении ли государством, в командовании ли армией, не скажете ли вы о таком человеке, что он сделал неверный шаг?
Журден. Скажу…
Учитель танцев . А тот, кто умеет танцевать, может сделать неверный шаг, как вы думаете?..
Журден. Согласен, согласен… С обоими согласен…
Учитель танцев . Мы именно хотели показать вам, насколько танцы и музыка превосходят все остальное и насколько они вообще полезны…
Журден. Теперь вижу…
Учитель музыки . Не позволите ли нам приступить?
Журден. Да.
Учитель музыки . Я уже говорил вам о моей попытке выразить в музыке самые разнообразные чувства.
Журден. Отлично!
Учитель музыки (певице и певцам) . Подойдите! (Журдену.) Следует вообразить, что это пастухи…
Журден. Опять пастухи?!. Что они вам всем так полюбились?..
Учитель музыки . Это для правдоподобия: музыкальный разговор только и возможен в виде пасторали. Пастухи всегда пели – с тех пор как мир стоит; а как бы дико и смешно вышло, если бы вдруг запели принцы или мещане!..
Журден. Ну-ну! Послушаем!..МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДИАЛОГ
Певица и два певца.
Певица
Когда любовь над нами власть берет,
Не знаем мы покоя от забот…
Отрадны, говорят, любовные страданья;
Пусть говорят
Нам, что хотят,
Но всех счастливей мы, свободные созданья…
Первый певец
Лишь те и счастливы, кто познает любовь
И в ком она воспламеняет кровь,
Сердца одним желанием волнуя;
А без любви
Хоть не живи:
Все наши радости – в отраве поцелуя!..
Второй певец
Была бы счастьем жизнь полна,
Когда б любовь была верна:
Но горе, горе нам! Теперь и в целом свете
Пастушки верной не найдешь —
И на любовь рукой махнешь,
Чтоб только не попасть в предательские сети…
Первый певец
О пламя святое!
Певица
О дивная воля!
Второй певец
О лживое племя!
Первый певец
Ты счастье земное!
Певица
Ты чудная доля!
Второй певец
Ты адское семя!
Первый певец
Люби!.. Здесь, на земле, блаженства нет иного…
Певица
Пастушку верную легко-легко найти…
Второй певец
Увы, не знаю где!..
Певица
Чтоб нашу честь спасти,
Тебя, мой пастушок, я полюбить готова…
Второй певец
Поручишься ли ты мне в верности своей?..
Певица
Попытка не беда… Я вижу, ты решился…
Посмотрим, кто кого полюбит горячей!
Второй певец
А кто изменит – о, тот лучше б не родился!
Все трое
Так всякое дело
Венчает конец…
Да здравствует счастье
Двух верных сердец!..
Журден. И все?!.
Учитель музыки . Все…
Журден. Ловко подобрано… и словечки попадаются забористые!
Учитель танцев . А теперь позвольте вам показать мою работу: красивейшие телодвижения и положения, какие только возможны в танцах!
Журден. И у вас пастухи?!.
Учитель танцев . Все что пожелаете! (Танцовщикам.) Начинайте.БАЛЕТ
Четыре танцовщика исполняют разные па и принимают разные позы по указанию учителя.
ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ
ЯВЛЕНИЕ ПЕРВОЕ
Журден. учитель музыки, учитель танцев, первый слуга.
Журден. Вот это я люблю! Молодцы, ребята!
Учитель танцев . А танцы вместе с пением еще лучше! Это будет как раз в том маленьком балете, который мы для вас составили…
Журден. Оно и кстати… Одна особа обещала сделать мне честь откушать у меня, и я хочу доставить ей удовольствие…
Учитель танцев . Все готово!
Учитель музыки . Ах, сударь, это далеко не то что нужно: при том великолепии, какое вас окружает, и при вашей склонности ко всему прекрасному вам бы следовало устраивать у себя по средам или по четвергам концерты…
Журден. А знатные баре это делают?..
Учитель музыки . Конечно, сударь!
Журден. Что ж, можно… И хорошо это?..
Учитель музыки . Очень хорошо! Состав должен быть такой: три голоса – дискант, альт и бас, для аккомпанемента – виолончель, лютня и клавесины, чтобы держать внизу октаву, и для ритурнелей – две скрипки…
Журден. Недурно бы еще морскую трубу запустить… Очень мне этот инструмент нравится – звуку него славный…
Учитель музыки . Позвольте уж нам по-своему распорядиться…
Журден. Певцов-то к обеду не забудьте прислать!
Учитель музыки . Будьте покойны…
Журден. А главное – насчет балета постарайтесь…
Учитель танцев . Останетесь довольны… Между прочим, покажем вам несколько менуэтов…
Журден. А… менуэт – это мой конек: поглядите, как я его танцую… Господин учитель, не угодно ли?
Учитель танцев . Потрудитесь взять шляпу, сударь…
Журден берет у слуги шляпу и надевает ее сверх колпака; учитель, взяв Журдена за руку, заставляет его танцевать под напев менуэта .
Ла-ла-ла-ла-ла-ла! ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла! ла-ла-ла-ла-ла-ла! ла-ла-ла-ла-лала! ла-ла-ла-ла-ла! В такт, пожалуйста!.. Ла-ла-ла-ла! Правая, правая!.. Ла-лала! Не болтайте головой!.. Ла-ла-ла-ла-ла! ла-ла-ла-ла-ла! Руки, руки выпячиваете! Ла-ла-ла-ла! Носки врозь! Ла-ла-ла!
Журден. Ну что?!.
Учитель музыки . Лучше и нельзя!
Журден. Кстати, научите меня, как нужно кланяться маркизе; мне это скоро потребуется…
Учитель танцев . Кланяться маркизе?
Журден. Да! Есть такая маркиза – Доримена…
Учитель танцев . Вашу руку!
Журден. Нет, вы только покажите: я увижу и запомню…
Учитель танцев . Если вы желаете, чтобы это вышло вполне почтительно, то сделайте так: поклон – и подайтесь назад, потом три поклона и с каждым поклоном вперед; а под конец – на колени…
Журден. Ну-ка для примера…Учитель танцев показывает .
Ладно!
ЯВЛЕНИЕ ВТОРОЕ
Те же, второй слуга (с двумя рапирами) .Второй слуга . Учитель фехтования, сударь…
Журден. Пусть войдет; его-то я и жду… (Учителям.) Полюбуйтесь, как я это проделываю!..
ЯВЛЕНИЕ ТРЕТЬЕ
Те же, учитель фехтования .Учитель фехтования (взяв у слуги рапиры и передав одну Журдену) . Начнемте, сударь, – поклон! Корпус прямо, слегка на левое бедро! Не раздвигайте ног! Ступни в одну линию! Кисть против бедра! Острие наравне с плечом! Короче правую руку! Левую выше! Левое плечо свободней! Голову прямо! Взгляд смелей! Выпадайте! Корпус тверже! Кварт! Раз, два! Спокойнее! На месте! Раз, два! Прыжок назад! Шпагу вперед, берегите корпус! Раз, два! Тьерс! Выпадайте! Корпус тверже! Выпадайте! Так! Раз, два! Спокойнее! Сильнее! Раз, два! Прыжок назад! Защищайтесь!.. (Наносит Журдену несколько ударов, повторяя: «Защищайтесь!») Журден. Каково?..
Учитель музыки . Чудеса!
Учитель фехтования . Я уже вам говорил, что вся тайна этого искусства заключается в двух главных приемах: наносить удары и отражать их. На прошлом уроке вы могли убедиться в том, что при уменье отклонять шпагу противника получить удар немыслимо; а для этого достаточно легкого движения кисти к себе и от себя…
Журден. Не нужно, стало быть, никакой храбрости на то, чтобы убить человека, а самому уцелеть!..
Учитель фехтования . Совершенно верно… Разве я не показал вам этого наглядно?..
Журден. Да-да!..
Учитель фехтования . Теперь для вас ясно, каким почетом должно пользоваться в государстве наше искусство и насколько оно выше других ни к чему не пригодных занятий, вроде танцев, музыки…