В определенной степени ИИ будет следовать по такому же пути. Будут задания, где требуется помощь ИИ, и задания, где использование ИИ недопустимо. Школьные письменные задания на компьютерах без доступа к Интернету в сочетании с письменными экзаменами позволят учащимся овладеть базовыми навыками письма. Мы найдем практический консенсус, который позволит интегрировать ИИ в учебный процесс без ущерба для развития важнейших навыков. Как калькуляторы не заменили необходимость изучения математики, так и ИИ не заменит необходимость учиться писать и критически мыслить. Возможно, потребуется время, чтобы разобраться с этим, но мы это сделаем. Более того, мы должны это сделать - уже слишком поздно возвращать джинна в бутылку.
Калькулятор полностью изменил то, что было ценным для преподавания, и характер преподавания математики в целом - огромные изменения, которые в основном были к лучшему. И эта революция заняла много времени. В отличие от ИИ, калькуляторы начинались как дорогие и ограниченные инструменты, что дало школам время интегрировать их в уроки, так как они медленно внедрялись в течение десятилетия. Революция ИИ происходит гораздо быстрее и шире. То, что произошло с математикой, произойдет почти со всеми предметами на всех уровнях образования - трансформация без промедления.
Поэтому студенты будут обманывать с помощью ИИ. Но, как мы уже видели на примере пользовательских инноваций, они также начнут внедрять ИИ во все свои дела, что вызовет новые вопросы у преподавателей. Студенты захотят понять, почему они выполняют задания, которые благодаря ИИ кажутся устаревшими. Они захотят использовать ИИ в качестве помощника в обучении, соавтора или товарища по команде. Они захотят добиться большего, чем раньше, а также получить ответы на вопросы о том, как ИИ повлияет на их дальнейшее обучение. Школы должны будут решить, как ответить на этот поток вопросов.
Апокалипсис домашних заданий угрожает множеству хороших и полезных типов заданий, многие из которых использовались в школах на протяжении веков. Нам нужно будет быстро адаптироваться, чтобы сохранить то, что мы рискуем потерять, и приспособиться к изменениям, которые принесет ИИ. Для этого потребуются незамедлительные усилия преподавателей и руководителей системы образования, а также четко сформулированная политика в области использования ИИ. Но сейчас речь идет не только о сохранении старых типов заданий. ИИ дает возможность разработать новые подходы к педагогике, которые позволят подтолкнуть студентов к амбициозным действиям.
Я сделал ИИ обязательным на всех своих занятиях для студентов и магистрантов в Пенсильванском университете. В некоторых заданиях студентам предлагается "схитрить", попросив ИИ создать эссе, которые они затем критикуют - хитрый способ заставить студентов хорошенько подумать над работой, даже если они ее не пишут. В некоторых заданиях допускается неограниченное использование ИИ, но при этом учащиеся несут ответственность за результаты и факты, полученные ИИ, что отражает работу с ИИ на их послешкольной работе. Другие задания используют новые возможности ИИ, предлагая студентам провести интервью с ИИ до того, как они пообщаются с людьми в реальных организациях. А в некоторых заданиях используется тот факт, что ИИ позволяет сделать невозможное. Например, первое задание для студентов моего курса по предпринимательству в Уортоне теперь звучит так:
Сделайте то, что вы планируете сделать, амбициозным до невозможности, ведь вы собираетесь использовать искусственный интеллект. Не умеете кодить? Определенно планируйте сделать работающее приложение. Нужно создать веб-сайт? Вы должны взять на себя обязательство создать прототип рабочего сайта с полностью оригинальными изображениями и текстом. Я не буду наказывать вас за неудачу, если вы будете слишком амбициозны.
Любой план выигрывает от обратной связи, даже если она просто дает вам возможность обсудить, что может пойти не так. Попросите ИИ назвать 10 способов, которыми ваш проект может потерпеть неудачу, и видение успеха, используя подсказки из урока. А чтобы было интереснее, попросите трех известных личностей раскритиковать ваш план. Вы можете обратиться к предпринимателям (Стив Джобс, Тори Берч, Джек Ма, Рианна), лидерам (Елизавета I, Юлий Цезарь), художникам, философам или любым другим людям, которые, по вашему мнению, были бы полезны для критики вашей стратегии в их голосе.