Конец авторского примечания
====== Омак. Объяснительные записки ученика 2 курса А-класса Наруто Узумаки ======
Объяснительная записка №1 ученика 2 курса А-класса Наруто Узумаки.
Сообщаю Вам, директор-сан, что я не пытался вывести из себя Ируку-сенсея. Просто я опоздал на первый урок на десять минут потому, что мне разрешил это Ирука-сенсей. Он мне так вчера и сказал: «Учиться никогда не поздно!». Прошу считать эту причину уважительной.
Объяснительная записка №2 ученика 2 курса А-класса Наруто Узумаки.
Сообщаю Вам, директор-сан, что я не пытался вывести из себя Ируку-сенсея. Просто, когда сегодня я зашёл в аудиторию через полчаса после звонка, он сказал, что мои опоздания систематические, а я, всего лишь, поправил его, сказав, что они хаотические.
Объяснительная записка №3 ученика 2 курса А-класса Наруто Узумаки.
Сообщаю Вам, директор-сан, что я не пытался вывести из себя Ируку-сенсея. Просто сегодня Ирука-сенсей пытался добиться от меня обещания никогда не опаздывать, но не добился. Я объяснил Ируке-сенсею, что всегда говорю правду, и как следствие этого – невыполнимых клятв давать не могу.
Объяснительная записка №4 ученика 2 курса А-класса Наруто Узумаки.
Сообщаю Вам, директор-сан, что я не пытался вывести из себя Ируку-сенсея. Просто в последнее время Ирука-сенсей часто спрашивал «А голову ты дома не забыл?» и я решил смоделировать ситуацию и применил свои навыки в технике Трансформации. Кто ж знал, что Ирука-сенсей упадёт в обморок от такой маленькой шутки?
Объяснительная записка №5 ученика 2 курса А-класса Наруто Узумаки.
Сообщаю Вам, директор-сан, что я не пытался вывести из себя Ируку-сенсея. Просто Ирука-сенсей сказал «Хочу видеть ваши глаза на доске». Я тогда ещё подумал «Откуда Ирука-сенсей знает, что я работаю над задачей создания движущейся трансформации поверхности?», но подумал, что такой хороший сенсей как Ирука-сан всё знает о своих учениках. Потом я ещё немного подумал и нашёл недоработку в своей технике трансформации поверхности. Техника у меня получилась отлично, но кто ж знал, что произошло обычное недопонимание. Прошу считать случившееся досадной случайностью, а меня понять и простить.
====== Глава 20. Стенограмма свидетельских показаний агента под прикрытием «Аматерасу» ======
Следователь: Добрый день, Аматерасу-тян.
Агент: Добрый день, следователь-сан.
Следователь: Сегодня мы поговорим о событиях, которые произошли через десять месяцев после начала учебного года.
Агент: Вы про тот самый случай?
Следователь: Да. Или были ещё более странные случаи?
Агент: Вообще-то, да. Я имею в ввиду тот случай, которым завершилась вся эта история.
Следователь: Согласен. Но, всё же, я думаю вы поняли о каком случае я веду речь.
Агент: Да. В тот день, когда Неджи-кун испортил нам всем пикник, убежав с него, мастер Узу объявил, что его некоторое время не будет в додзё. Затем он разрешил всем желающим приходить в додзё и чувствовать себя, как дома. После этого мастер Узу отбыл в неизвестном направлении. А на следующий день по дороге из академии домой меня нашёл голубь от Таинственного незнакомца с посланием.
Следователь: Простите что перебиваю. А часто ли этот Незнакомец применял такой способ связи?
Агент: Это был первый и последний раз.
Следователь: И что же он Вам написал?
Агент: Несмотря на то, что послание рассыпалось прахом через пару секунд после прочтения, я всё прекрасно запомнила. Там было написано: «Пришла пора объявить войну школе Разума. Вход в додзё. Экипировка старшего ученика. Срочно».
Конец страницы
Страница семьдесят шестая.
Утро. Так толком и не выспался. На душе тягостно. С одной стороны стыдно, что я вёл себя вчера как ребёнок. А с другой стороны хочется всё бросить. И что же мне делать?
Обед. Эти странные люди все приходят и приходят поглазеть на меня. Спрятался на крыше. Лежу и смотрю на облака.
Конец учебного дня. Вот так вот разглядывая облака я и заснул. Никогда ещё не прогуливал уроков. И знаете, что? Ни намёка на раскаяние я не чувствую. Похоже я действительно перетренировался и мне нужен отдых. Решено. Сейчас пойду в додзё и скажу мастеру, что мне надо отдохнуть от тренировок.
Конец страницы
Страница семьдесят седьмая.
И кто же знал, что оно так всё обернётся? Но обо всём по порядку. Придя в додзё, я узнал, что мастер Узу отбыл по своим делам в неизвестном направлении. Злюки тоже нигде не было видно. И что прикажете делать? – думал я тогда.
Но судьба не позволила мне долго стоять и раздумать. Ворота додзё распахнулись и его порог перешагнула очень странная пара незнакомцев. Первый незнакомец был в длиннополом плаще с высоким стоячим воротником, шляпе и чёрных очках. Второй незваный гость был в чёрном плаще с красными облаками. А лицо этой второй персоны полностью скрывала чёрная маска.
Как оказалось, они не ошиблись адресом, и у них дело именно к школе Разума. Без долгих предисловий и приветствий незнакомец в маске потребовал позвать сюда владельца додзё. Я ответил, что он отсутствует. Боковым зрением я заметил, что фигура в тёмных очках одобрительно кивнула фигуре в маске. А дальше этот странный тип в маске сказал такое, что у меня дар речи пропал на пару минут. Привожу его речь дословно: «Это основатель додзё «школа Эмоций». А я – старший ученик этой школы. Мы здесь, чтобы объявить войну вашей школе!»
Как я уже и говорил, дар речи я потерял от шока. Посему я смог изобразить только какое-то волнообразное движение правой рукой. Но, похоже, меня прекрасно поняли. «А, ты хочешь подробностей? Всё просто! В нашей школе семь обычных учеников и один старший ученик. В вашей – два обычных ученика. А старшего ученика даже нет. Ха! Поединки проводятся в формате – один на один. Победитель забирает значок проигравшего. Школа потерявшая все значки считается проигравшей и её основатель покидает деревню».
Из всей тысячи вопросов, вихрем вертевшемся у меня в голове, я сумел выбрать и задать самый идиотский: «Значки?». В ответ старший ученик этой школы Эмоций лишь ткнул пальцем в значок на груди. А ничего так! Со вкусом подобрали, – подумал я тогда. Значок с символом Инь-Янь на чёрном плаще смотрелся отлично.
И только тут до меня дошло две вещи. Если мы проиграем, то мастер Узу уедет и я никогда больше его не увижу! И второе, Злюке придётся сражаться с ними. А каковы силы противников мне неизвестно. Видимо, тень испуга мелькнула у меня на лице, потому что старший ученик с издёвкой в голосе проговорил: «А если кто-то испугался, то он может проваливать на все четыре стороны. Преследовать не будем».
Вот это уже наглость! Я уже открыл было рот, чтобы сказать, что ещё неизвестно кто от кого бегать будет, но меня опять беспардонно перебили. «Дослушай правила до конца», – сказал мне старший ученик. «Разрешаются нападения из засады, заманивания в ловушки, привлечение помощи младших учеников. Вызываемый на бой обычный ученик может отказаться и заменить себя старшим учеником. Старший же ученик от вызова на поединок отказаться не может. Также старший ученик имеет право приказывать остальным ученикам вступать или не вступать в поединок».
То есть, победив старшего ученика можно считать, что победа у тебя уже в кармане. Так как, во-первых, он самый сильный ученик, а во-вторых, некому будет руководить остальными учениками. И тут мне в голову пришла идея. Я встал в боевую стойку и крикнул: «Эй, ты, старший ученик чего-то-там, я вызываю тебя!». Мои слова, казалось, только развеселили его. Мой противник подошел к каменной статуе, на которой я обычно отрабатываю бросок, и слегка хлопнул её по голове. Я не поверил своим глазам. Голова статуи раскрошилась в мелкий щебень и осыпалась на землю. «Было бы слишком скучно закончить с тобой одним ударом. Посему дам тебе месяц на подготовку к бою. А потом я сам найду тебя. Ведь я ближе, чем ты думаешь».
После чего эта странная и опасная парочка покинула додзё. Я же остался на прежнем месте и некоторое время кое-что прикидывал в уме. После этого я нашёл Майто-сана, выполнил поклон с касанием земли лбом, и попросил его: «Пожалуйста, научите меня Силе юности, Гай-сан!». А когда пришёл мастер Узу я опять выполнил земной поклон и попросил его: «Мастер Узу, пожалуйста, учите меня по-настоящему. Мне срочно надо стать в несколько раз сильнее. Это не для себя, а для того, чтобы защитить дорогих мне людей. И ещё… назначьте меня, пожалуйста, старшим учеником!».