Важнейшие жизненные потребности оказываются благоприлично и гарантированно удовлетворены. Но, мастеровитее того, проницательным развитием, виртуальная региональная компания максимизирует возможности людей на территории и развёрнутой программой «Второй жизни». С нею территория превращается в непременно добивающуюся успеха любого человека. Оттого что для этого виртуальная региональная компания как нельзя более кстати действует вне пределов скудных возможностей, традиционно отпущенных человеку с оглядкой на: возраст, состояние здоровья или, словно предательски возникшую, исключительную жизненную ситуацию, подобного их пошива.
Плюс виртуальная региональная компания – ещё и своего рода ключ для управления территорией к построению справедливых отношений с «самозанятыми». Платить налоги последние должны, но теперь им не просто говорят: Отдай! А «взамен» реально помогают выйти на кардинально лучший результат бизнеса, увеличив при этом и его эффективность в качестве налогоплательщика.
Жизнь устроена так, что определяющими её к успеху во многом являются учителя и преподаватели. Их труд живёт в делах, признательных им: слушателей, студентов, учеников. И данная книга обязана формированием своих опорных составляющих многим преподавателям. Алла Николаевна, Андрей Алексеевич, Владимир Викторович, Борис Львович, Александра Александровна, Игорь Владимирович, Леонид Иванович, Сергей Ростиславович и другие – они это знают, даже если не подозревают о существовании такого вот творчества. Как и все те, кому также посчастливилось обрести их своими наставниками-учителями.
А совершенно энергично должно быть профессионалы преподавания и науки распространяют насыщенную созиданием жизнь через виртуальные региональные компании.
Передовые компании-интеграторы достигают полноты освоения возможностей и профессионального самоосуществления ими – благодаря развитию высшей школы в мудрого управляющего компетенциями. Это наиболее сложный и прекрасный ресурс, приводящий к, достойнейшим из достойных, некопируемым конкурентным преимуществам. Но только при умении обращаться с ним в его неординарности и чувствительности. Из чего также следует, что управление компетенциями не может быть жребием незрелого «бизнеса», наоборот, повреждающего и обесценивающего человеческие ресурсы.
Для какой бы то ни было территории компетенции преобладают на фоне остального её капитала – главным ресурсом. Компетенции определяют состоятельность территории по самореализации жизнью грандиозного успеха. И профессиональными управляющими к ним являются региональные ВУЗы, в развитии с уровня межфункциональной интеграции. С тех самых пор – право на успешный жизненный старт через обучение в ВУЗе не истолковывается привилегией и не ограничивается.
Отбросив популистские счёты с их досужими домыслами, передовой образовательный уровень – это прежде всего открытые двери в ответственный, кропотливый созидательный труд. И каждый сам в нём лучшим образом проясняет жизненное предназначение.
Развитое управление высшей школой, совместно с наукой, обеспечивают хоть всеобщее право поступления в выбранный ВУЗ и на желаемую специальность. Чтобы, кто может, а кому нужно другое, решала только объективная способность направлять и держать путь к обретению дела своей мечты. И отвечая непреложным для него требованиям компетенций. Их-то и должна активизировать учёба – в качестве силы жизни.
Именно безусловно открытой, высшая школа реализуется в доступности своим базовым клиентам того системного лучшего, из всего многообразия возможного, что также определяется формулой ВМС с Рис. 15. Ибо приводит человеческие ресурсы территории к изменению их ключевых свойств для одновременного успеха экономики и домашних хозяйств. Когда, с одной стороны, достигается необходимая экономическая эффективность человеческих ресурсов раскрытием личностного потенциала. А с другой – единым махом происходит снижение, до комфортной, цены их высокой стоимости. Потому как они перестают быть подвержены отягощению до обузы чрезмерными, стрессовыми затратами и рисками, доселе сопутствовавшими их выведению на уверенный в завтрашнем дне жизненный путь. И такие знатные перемены есть полноценный вклад образования в решение демографической проблемы.
С нацеленностью на мощное развитие экономики, высшая школа эксплуатирует глобальные системы оценки знаний не в свойствах барьера. А они становятся частью прикладного научного подхода, исследующего и прогнозирующего перспективные профили компетенций в их соотнесении с потенциалами развития знания. Что ещё тут же даёт проявлять новые профили специальностей, с которыми связан стратегический манёвр к новым горизонтам жизнерадостного лидерства харизмой коллабораций процветающих территорий.