39 . Robertson and Combs (1995); Robertson (2007).
40 . Boldrini et al. (1998, p. 25).
41 . Globus and Arpaia (1993); van Geert (2014).
42 . Thelen and Smith (1994); Thelen (1989); see also Dawson-Tunik et al. (2004).
43 . Michel and Koenig (2018), p. 583.
44 . Atasoy et al. (2017).
45 . Shatz (1990); personal communication (October 15, 2011) with Shatz; Hebb (1949).
46 . Post and Weiss (1997), p. 911, emphasis added.
47 . Fogel et al. (2002); Anderson (2002).
48 . American Psychiatric Association (2013).
49 . Sporns (2010).
50 . Cicchetti and Rogosch (2009, 2012); Kim-Spoon et al. (2013).
51 . Zhang and Raichle (2010); Raichle (2010); Raichle and Snyder (2007); Fox and Greicius (2010); Brier et al. (2012); Doll et al. (2015).
52 . Brewer et al. (2011); Goleman and Davidson (2017).
53 . Chepenik et al. (2010); Strakowski et al. (2012); Mamah et al. (2015).
54 . Bluhm et al. (2009); Sripada et al. (2012); Digangi et al. 2016; Patriat et al. (2016); Herringa (2017); Teicher et al. (2003, 2004).
55 . Teicher (2000, 2002); Teicher et al. (2002, 2003, 2004); Andersen and Teicher (2004).
56 . Guastello et al. (2009); Fogel et al. (1997); Globus and Arpaia (1993); Chamberlain (1995); Jackson (1991); March and Mulle (1998); Neri (2009).
57 . Robertson (2014).
58 . Fairfax (2008); Simon et al. (2010); Ursu and Carter (2009); Hertenstein (2012); Simon et al. (2014).
59 . Coan (2010); Caffrey et al. (2016).
60 . Sanders (2016).
61 . Garcia-Toro and Aguirre (2007); Normann et al. (2007); Marsden (2013).
62 . Aitken and Trevarthen (1997); see also Ammaniti and Trentini (2009).
63 . Shmueli-Goetz et al. (2008); Fonagy et al. (2007); Fonagy and Target (2005).
64 . Eisenberger et al. (2007).
65 . Coan et al. (2006); Eisenberger et al. (2011).
66 . Fonagy et al. (2003); Hesse and Main (2000, 2006).
67 . Beebe et al. (2005); Friedman et al. (2010); Ritter et al. (2007); Crown et al. (2002).
68 . Lewis et al. (2006); Howe and Lewis (2005); Lewis (2005b); Lamm and Lewis (2010); Newton (2017).
69 . Woltering and Lewis (2009), p. 160.
70 . Fogel (2000a, 2000b); Hsu and Fogel (2003).
71 . Schore (1997), p. 600; see also Schore (2009a).
72 . Shinbrot et al. (1993).
73 . Lewis (2005b), p. 272.
74 . Boldrini et al. (1998), p. 25.
75 . Lewis (2005b), p. 272, emphasis in original.
76 . Ridout et al. (2009); Guyer et al. (2007); Surguladze et al. (2004); Gollan et al. (2008); Chan et al. (2016).
77 . Hofer (1990), p. 74.
78 . Sroufe (1996).
79 . Kim et al. (2009); Kim and Cicchetti (2010); Alink et al. (2009).
80 . Harter et al. (1997); Harter (2016).
81 . Dube et al. (2003); Walsh et al. (2010); van IJzendoorn et al. (2010); Bakadorova and Raufelder (2015); Teicher et al. (2020).
82 . Tronick (2007).
83 . Cicchetti and Rogosch (1997b).
84 . Juster et al. (2016).
85 . McGowan et al. (2009).
86 . Coey et al. (2012).
87 . Coey et al. (2012), p.3.
88 . Coey et al. (2012), pp. 7, 8.
89 . Fries (2015).
90 . Coey et al. (2012), p.8.
91 . Coey et al. (2012), pp. 8, 9.
92 . Siegel (2007a, 2018).
93 . O’Donohue (1997), pp. 101, 118.
94 . Chamberlain (1995); Howe and Lewis (2005).
Глава 3
Память и нарратив
Общее определение памяти
Мы часто воспринимаем «память» как нечто, что позволяет нам сознательно восстановить события прошлого. Если вы думаете о том, что делали в прошлые выходные или в прошлом году, например, то можете визуализировать какое-то событие или общение с другими людьми. Как закрепляются в памяти эти переживания? Как на самом деле происходит процесс «вспоминания»? В этой главе мы поищем ответы на эти вопросы, рассмотрим то, что известно о механизмах памяти. Люди в течение тысячелетий удивлялись возможностям памяти, но научное объяснение этого феномена было получено лишь недавно.1
Исследуя «запоминающий разум», старайтесь следить за своими повседневными базовыми представлениями о памяти. Вы, вероятно, удивитесь, обнаружив, что многие из этих представлений полезны, а некоторые нуждаются в пересмотре. Распространенные заблуждения: мы всегда осознаем то, что пережили; когда мы что-то восстанавливаем в памяти, у нас возникает «чувство воспоминания»; разум каким-то образом способен «фотографировать» переживания, и эти «фотографии» сохраняются в сознании без всяких изменений. Таким образом, воспоминание часто рассматривается как представление информации, не зависящее от прошедшего времени и предыдущего опыта. Как мы увидим, структура памяти как части системы обработки информации довольно сложна. Память конструирует прошлое, настоящее и ожидаемое будущее и чувствительна как к внешним, так и к внутренним факторам.2
Память – это больше, чем «сознательное восстановление событий прошлого». Более широкое определение: память – это то, как прошлые события влияют на будущие функции. Мозг воспринимает мир и кодирует полученные данные таким образом, что будущие реакции меняются. Прошлые события могут напрямую формировать то, как и чему мы учимся – даже если сознательных воспоминаний об этих событиях у нас нет. Самый ранний опыт формирует наши способы поведения, в том числе модели отношений с другими – при этом мы не можем осознанно вспомнить, когда произошел этот первый опыт.
Как обсуждалось в главе 1, мозг состоит из нейронных сетей, похожих на паутину. В них может запускаться множество паттернов, называемых «профилями нейронных сетей».3 Ученые обнаружили, что структура нейронной сети позволяет ей обучаться посредством процесса кодирования. Он активирует определенный набор паттернов возбуждения нейронов, распределенных по всему мозгу.4 Авторы, изучающие это явление, описывают его, пользуясь терминами «коннекционизм» и «параллельно распределенная обработка» (эти подходы мы обсуждали в главе 2). Важный вопрос, который поднимают эти исследования, то, что соединение нейронов в сложной сети (то есть структуре мозга) позволяет обучаться.5 Нарушение этой взаимосвязи может лежать в основе серьезных расстройств, таких как аутизм, и влияет на то, как мозг обрабатывает информацию.6 Другая точка зрения отражена в термине «бабушкин нейрон». Некоторые виды информации (например, распознавание лица вашей бабушки), по-видимому, содержатся в отдельных нейронах.7 Такой взгляд на обработку данных подтвержден рядом биологических исследований. Этот способ представления информации отличается от параллельно распределенной/нейронной обработки, но не несовместим с ней. Исследования показывают, что в мозге могут возникать обе формы нейронных представлений.8 Считается, что срабатывание отдельных или объединенных в группы компонентов нейронной сети влияет на вероятность «паттернов срабатывания» в будущем. Если определенный паттерн был задействован в прошлом, повышается вероятность его активации в будущем. Если паттерн срабатывает неоднократно, вероятность активации еще больше возрастает. Повышение вероятности возникает в результате изменений в синаптических связях внутри сети. Таким образом, изменения на уровне клеточной мембраны создают вероятность возбуждения определенных комбинаций нейронов.9 Процесс «долгосрочной потенциации» был описан как один из способов изменения силы связи между нейронами.10 Конкретный паттерн срабатывания (то есть поток энергии внутри определенного профиля нейронной сети) содержит в себе «информацию». Таким образом, сеть учится на своем прошлом опыте. Повышенная вероятность запуска аналогичного паттерна – это то, как сеть «запоминает». Структура «трех П» позволяет нам визуализировать вероятные состояния разума как поток энергии – процесс, который мы обсуждали в главе 1 как «движение от возможности к действительности». В результате опыт кодируется, хранится и воспроизводится как воспоминание. Кодировка и воспроизведение данных происходит посредством синаптических изменений, которые направляют поток энергии через нервную систему и мозг. Эти изменения связаны с вероятностью срабатывания в сложной сети взаимосвязанных нейронов. Вероятностные свойства памяти и вероятностный взгляд на разум хорошо согласуются друг с другом.