Проработав двадцать лет в области консультирования и психотерапии, я убедился в правоте его слов. Говоря «судить» человека, Адлер на самом деле имеет в виду «понять» человека. А один из лучших способов понять его — это «выяснить, был ли человек первенцем, единственным ребенком, младшим и т. д.».
Если сделать краткий обзор основных характеристик людей в соответствии с очередностью их рождения, то мы получим следующую картину.
Единственные дети и первенцы обычно склонны к перфекционизму. Их отличает надежность и добросовестность; они хорошо организованы и любят составлять списки дел; они требовательны, серьезны и старательны. Они стремятся угодить окружающим, для них характерна целеустремленность и уважение к вышестоящим. Различие между единственным ребенком и первенцем состоит лишь в степени выраженности характеристики. Единственный ребенок — это суперперфекционист, суперреалист и т. д.
Средние дети, как правило, являются посредниками, они избегают конфликтов и стремятся к независимости. Они очень преданы своим товарищам, у них много друзей. Еще одна особенность средних детей, которую с удивлением отмечают на семинарах, посвященных влиянию очередности рождения, заключается в том, что их фотографируют реже других: у них меньше всего фотографий в семейном фотоальбоме!
Последние, самые младшие дети склонны к манипулированию, они очаровательны, легко сваливают вину на других, любят делать что-либо напоказ; из них получаются талантливые и успешные продавцы, они развиты не по годам, харизматичны и общительны.
Как вы думаете, в какой из перечисленных выше четырех групп (я выделяю единственных детей и первенцев в отдельные категории) мы найдем больше всего угодников? Наибольшее количество угодников среди единственных детей и первенцов, но это не значит, что в остальных группах не найдется людей, желающих угодить другим самыми разными способами. Давайте посмотрим почему.
Каким образом целеустремленные первенцы могут стать угодниками?
На первый взгляд кажется, что единственные дети и первенцы не вписываются в стандарт угодника, потому что они очень целеустремленные, агрессивные (в хорошем смысле). Главной чертой многих единственных детей и первенцев является склонность брать на себя ответственность, организовывать и осуществлять задуманное. Как я писал в моей книге «Порядок рождения» и говорил на семинарах, посвященных очередности рождения, я очень люблю применять такой прием: делю всех присутствующих на четыре группы. Единственные дети идут в один угол, первенцы — в другой, средние дети — в третий, а младших детей (тех самых — не по годам развитых) отправляю в дальний угол, где, как я надеюсь, они будут не слишком буянить.
При этом я не перегружаю участников указаниями. Только прошу их познакомиться между собой и побеседовать, чтобы что-то узнать друг о друге. Затем двигаюсь по комнате, присоединяясь ненадолго к каждой группе, и болтаю с ее участниками. Прежде чем уйти из группы, я стараюсь незаметно оставить на полу листок бумаги лицевой стороной вниз. Когда заканчиваю свой «обход», под ногами членов каждой из четырех групп остается этот листок бумаги, при этом люди не получили никаких официальных инструкций о том, что им делать дальше. На каждом листе бумаги написано вот что:
«Поздравляю — вы лидер этой группы! Пожалуйста, представьтесь остальным членам группы, а затем попросите представиться каждого. В ходе беседы составьте список личностных характеристик, которые вы считаете для всех вас общими. Будьте готовы представить остальным участникам семинара ваш „коллективный портрет“. Пожалуйста, приступайте к работе прямо сейчас».
Более двухсот различных групп проделали это упражнение на моих семинарах, и я всегда с огромным интересом наблюдал, как очередность рождения все расставляет по местам. Почти всегда кто-то из группы единственных детей или первенцев первым нагибается и поднимает листок. Обычно за ними следуют средние дети, и вскоре все три группы усердно работают над своим заданием.
А что же самые младшие дети? Очень часто они продолжают свое броуновское движение, а лист бумаги так и лежит на полу непрочитанный.
Спустя минуту или две я объявляю: «У вас осталось две минуты, чтобы завершить задание. Будьте готовы обнародовать результат вашей работы!»
Я почти вижу, как единственные дети и первенцы на этих словах подпрыгивают и удваивают свои усилия, чтобы успеть. Средние дети поспокойнее, но и они продолжают работать. Что касается младших детей, то очень часто они так веселятся, что даже не слышат, что я говорю.