«Главный участник действа – футболист, – говорит Ван Дер Хеген, – не тренер, не команда, а отдельный игрок. И если принять это, то очень легко понять, почему в детском футболе надо делать то, что нравится детям. Ведь они в центре всего, что мы делаем. Они хотят играть в футбол по-своему, а не так, как взрослые».
Чтобы улучшить результаты у взрослой сборной, Бельгия должна была начать с самых юных игроков. Они договорились, что тренеры должны принимать и понимать потребности, ценности и приоритеты своих спортсменов. Или, как говорит Ван Дер Хеген, «надо задать себе один основополагающий вопрос: кто стоит передо мной? Оцените характеристики [игрока], а затем адаптируйте свои условия, чтобы они соответствовали этим характеристикам. Если эти две вещи не совпадают, вы зря тратите время».
Эта новая постановка задачи привела к полной перезагрузке бельгийского футбола, к систематическим изменениям, которые в итоге дали потрясающие результаты и стали отличным примером успешного внедрения среды, ориентированной на спортсмена, в отличие от той, что учитывает прежде всего желания тренера.
Вы тренируете прежде всего человека, а потом уже спортсмена. Осознание этого меняет ход игры, что позволит вам наладить контакт с большинством ваших спортсменов и подтолкнет их к новым достижениям.
В этой главе мы разберем, как на тренировках и играх создавать человеко-ориентированную среду и почему это важно. Для этого мы рассмотрим:
– какой должна быть среда, ориентированная на человека/спортсмена;
– как преобразования в области тренировки молодежи привели к успеху взрослой сборной на примере Бельгии и почему этот пример надо взять на заметку;
– какие параметры должен оценивать тренер, чтобы быть уверенным, что он создает человеко-ориентированную среду;
– небольшое упражнение для спортсменов, которое поможет вам лучше узнать их.
Когда вы зададите себе вопрос «Кто передо мной?» и будете выстраивать свою тренерскую работу и обучение в соответствии с потребностями своих учеников, вы сразу заметите, что растете в профессии.
На протяжении многих лет мне было все равно, кто пришел ко мне на тренировку. Сегодня я содрогаюсь при одной мысли о том, что я мог так тренировать, поскольку вижу, как сильно изменился мой подход – причем не только в том, что касается моих спортсменов, но по уровню удовольствия, которое я получаю от своей работы. Думаю, это поможет и вам.
Какой должна быть спортсмено-ориентированная среда
Великие тренеры понимают, что тренерство – это прежде всего про человеческие отношения. Они знают, что знать специфику и теорию своего вида спорта важно, но не достаточно. Это лишь 10–20 % успеха, а остальные 80–90 % завязаны на вашем спортсмене.
У каждого из ребят есть свои потребности и особенности, и чем лучше вы знаете своих подопечных, тем больше вы вдохновляете их на победы и результаты. Когда я озвучил эту идею Стиву Керру из «Голден Стэйт Уорриорз», он согласился со мной и поделился историей. Его спортивная карьера в основном проходила на скамье запасных.
«Когда ты не играешь, а все время сидишь в запасных, то чувствуешь себя бесполезным, – говорит Керр. Это опустошающее состояние ему очень знакомо. Теперь, как тренер, он очень чутко это чувствует. – Что можно сделать, чтобы увлечь своих ребят? Нельзя же играть с ними все время. Можно время от времени предоставлять их самим себе, но сохранять их вовлеченность. Для этого нужно кое-что большее: это налаженное общение, это понимание амбиций и способностей игрока. У нас в команде четырнадцать парней, и у всех своя история. И моя работа – понять, что транслирует каждый из них.
Стеф Карри всегда нарасхват. Мне кажется, надо помочь ему как-то разгрестись, чтобы он хотя бы мог немного отдохнуть. А думая о самом слабом игроке в команде, я понимаю: карьера этого парня на волоске, он отчаянно пытается зацепиться в НБА. Ему нужны моя помощь и мой совет. Так что это не просто “управление человеческими ресурсами”. Но я принимаю это, такова моя работа», – продолжил Керр. В этом и есть суть спортсмено-ориентированного тренера.
В современном спорте царит принцип «победа любой ценой», что часто мешает созданию среды, ориентированной на спортсмена. Зацикленность на результатах, победах и краткосрочном успехе гораздо чаще приводит к тому, что называют автократическим или ориентированным на тренера подходом.