«время и место меняются местами…»
Публикуется в авторской редакции
Павел Лаптев
Павел Лаптев родился в городе Выксе Горьковской области в 1971 году. Окончил Нижегородский государственный технический университет по специальности инженер-электрик, позже, в 2012-м, – Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет (теолог). Работает инженером в электроэнергетике.
Участвовал в Третьем форуме молодых писателей России «Липки» (семинар Леонида Юзефовича). Тогда же состоялась первая публикация – «Синий рассказ» в сборнике «Пролог. Молодая литература России» (2003). Дипломант и лауреат нескольких литературных конкурсов и фестивалей.
Автор ряда книг, в том числе «Повести и рассказы» (2014), «Мета Морфо» (2019), «Квадрат» (2021), «Сказки уличного фонаря» (2022). Публиковался в альманахе «Мост», коллективном сборнике «Коромыслова башня», журналах «Родомысл», «Юность», «Сибирские огни», «Север», «Нижний Новгород» и некоторых других изданиях. Живёт в Выксе.
Рассказы
Проводник
Учитель физики Валентин Борисович сам себе дал прозвище ещё в молодые годы – Вебер. Иначе ученики могли дать другое, например Держиморда, что Валентину Борисовичу совсем не нравилось. Потому он и упредил к себе обращение.
В этот день Вебер был очень эмоционален. Видно было, что раздел «Электромагнетизм» был ему наиболее приятен.
– Возьмём проводник, который движется в магнитном поле, – сказал Валентин Борисович. – И проведём эксперимент. Предположим, что в вертикальном однородном магнитном поле с индукцией расположен горизонтальный проводник. Он движется с постоянной скоростью перпендикулярно вектору магнитной индукции магнитного поля. Вот так, – рисовал Вебер на доске. – Если подсоединить к концам этого проводника вольтметр, то он покажет разность потенциалов на концах этого проводника. Откуда же берётся это напряжение? – повернулся учитель к классу и сам ответил: – Движение электронов в проводнике возникло в результате появления вихревого электрического поля. Когда проводник движется как единое целое, у зарядов проводника, и у положительных ионов, которые находятся в узлах кристаллической решётки, и у свободных электронов возникает скорость направленного движения.
А Серёжа не любил физику. Любил историю, особенно древнюю. Физика, химия, полагал ученик, сотканы из моделей, которые далеки от реальности. Модели атома, молекул, цифры атомных весов – кто всё это видел воочию и на каких весах измерял? А строители вселенной пользовались висящей на полстены менделеевской таблицей?
Вот в истории людей всё чётко. Пришёл, увидел и победил.
И вот Серёжа, наблюдая за эмоциональным изложением учителя, зевнул. Да так громко получилось и так долго мальчик был с открытым ртом, что Вебер обратил на него внимание. Он не любил, когда зевают на уроке. Потому что считал это неуважением к преподавателю, который тратит свои нервы, свою энергию, здоровье на этих бестолковых, ничего не желающих в их ещё маленькой жизни учеников. Желающих только играть в игры на смартфоне под партой и сидеть в социальных сетях.
Вебер, нахмурившись, спросил Серёжу: