Почему так происходит? Да потому что где вы здесь увидели цель владельца фабрики штанов одеть людей в эти штаны? У него единственная цель — срубить побольше бабла, заплатить за ткань, за швейные машинки, зарплату рабочим и налогов меньше, а загнать штаны дороже. Всё, больше никакой цели у него нет. Основной закон капитализма — И. В. Сталин.
Но придут к этому буржую журналисты с ОРТ и он им будет петь в микрофон красивые песни о том, как он на благо народа работает, чтобы у всех пролетариев задницы прикрыты были штанами.
А ПРИЧЕМ ЗДЕСЬ ШКОЛА, СПРОСИТЕ ВЫ МЕНЯ? Да при том, что школа — это такое же предприятие, как и фабрика по пошиву штанов. Помните, как несколько лет назад министр образования откровенно ляпнул об образовательных услугах и как педагогическая и околопедагогическая общественность взвилась на дыбы, мол, они не парикмахеры, чтобы услуги оказывать, они свет знания в массы несут. Это примерно тоже самое, если вы владельцу Ростсельмаша Бабкину скажете, что его цель — набить свой карман прибылью от работы завода. А он возмутится несомненно, он же из себя патриота-государственника строит. Правда, у него есть еще завод в Канаде, а деньги на этот завод он взял в «тумбочке», т. е., конечно, недоплачивая российским рабочим, скопил бабла на строительство завода в Канаде. Канадский патриот. Но вам будет говорить о своей великой цели обеспечить российских тружеников села техникой.
А в «Капитале» у Маркса и школа — «фабрика штанов», а учителя — пролетарии. На примере частных школ и ВУЗов вы это сами отчетливо видите. Там владелец — и есть «Бабкин». А учителя и преподаватели — его наемные рабочие. В государственных школах это замаскировано бюджетным финансированием, в частных вы напрямую покупаете «образовательную услугу». Но у нас есть и государственные заводы. Поэтому нет никакой разницы между машиностроительным заводом и школой в политэкономическом смысле. И все их работники заняты производительным трудом — производят прибавочную стоимость, прибыль. Ведь это простейшие, элементарные вещи, которые необходимо понимать, чтобы не оказать потом в абсолютно дурацкой ситуации, даже не в дурацкой, а в трагической. Свеженький еще телесериал, еще без плесени — «Слово пацана. Кровь на асфальте». Глава семейства — крупный инженер, добропорядочный отец. Сыновья — бандиты. И глава семейства криком кричит: «Что я делал не так, я же ничему плохому детей не учил?!». И этот мотив еще в поздних советских фильмах, уже в СССР подростковая проблема — в полный рост. Ага, отдали детей в школу, надеялись, что там пионерия и комсомол, да знания дают. В реальности оказалось — вам продали «образовательные услуги» не первого сорта, качеством протухшей осетрины. И как в 60–80-е годы прошлого века на школьный выпускной класс в 30 человек — 3–4 хорошиста и отличника, способных, условно, стать инженерами, а остальные — преподавательский брак, так и сегодня такой же — процент брака. Когда-то Сталин говорил, что задача большевиков — чтобы каждый рабочий стал инженером. Но для этого другая школа нужна. Школа, у которой задача — воспитать и обучить, а не получить прибыль, оказывая «образовательные услуги».
В результате производительность труда уже не растет, а падает, а мы берем «кредиты» — завозим гастарбайтеров. Уже по уши, по горло «закредитовались». Уже ждем, когда «коллекторы» в дверь постучат…