-А познакомиться? - прилетело с последних парт.
-Лично с каждым или в целом? - спросил я вместо ответа и обернулся.
Класс ответил молчанием. И в этой тишине, которая с каждым мигом всё больше и больше давила на уши, прозвучал мальчишеский голос:
-Не было никакого урока. Орхидея увяла.
Речь шла о моей предшественнице. Я парировал грубую шутку лёгкой ухмылкой, уловив внимательный, ожидающий взгляд с последней парты. Парень без всякого стеснения развалился на скамье, поджав под себя для удобства ногу. Внешность довольно агрессивная: бритая голова, резко угловатое лицо, узкие глаза от постоянного, пренебрежительного прищуривания, спортивный костюм "адидас".
-О цветах - это ботаника. Мы изучаем человека. - ответил я, сохраняя спокойствие, - И если я не ошибаюсь, высшую нервную систему человека. Вот, возьмём, к примеру, приматов. Скажите, вы каких приматов знаете? Простой вопрос...
-Человек. - ответил мне звонкий, девичий голос.
Я не смог определить сразу местоположение ученицы, но в её ответе было слишком много эмоций, и я понял, что девочка кому - то мстит таким ответом.
Тишина ещё больше сгустилась, больше чем в предыдущий раз и на столько, что было слышно, как дворник перед парадным орудует метлой. Я не мог медлить с ответом.
-Да, человека можно считать приматом. Он высший примат, потому что ни один другой представитель приматов не смог достичь такого уровня развития, как человек в процессе эволюции.
-Всё относительно. - снова прозвучал тот же девичий голос.
-Ларец! Клювом не щелкай! - прошипел парень с последней парты, - ты мешаешь урок проводить!
Я поднялся и медленно прошелся по ряду к последней парте.
-Почему же? Мне, допустим, нравится начало диалога. - бросив на парня косой взгляд, я развернулся и поравнялся с черноволосой девочкой, которую только что называли "Ларцом". - Согласен. Человек не слишком далеко ушёл от своих предков, но всё же отличия есть, скажем, как внутренние, так и внешние. Человек ведёт образ жизни, отличный от других животных...
-Стадный! - раздражённо ответила всё та же ученица, и я успел заметить, как её руку под партой перехватила соседка.
-Социальный. - поправил я, - Согласен, что общественная жизнь человека оставляет желать лучшего, между тем человеческие общественные отношения сложнее стадного образа жизни животных.
Соседка по парте, девчушка - блондинка, подняла головку и наигранно состроила глазки, словно извинялась за поведение одноклассницы. Но ее подруга не унималась:
-Сложнее в чем? В унижении и издевательствах?
-Согласен. - развел я руками, - но и животным присущи жестокие игры, которые вполне можно расценивать, как зачатки садизма...
-А человек и тут всех превзошел! - вскрикнула черненькая, и, вырвав руку, выскочила из класса, оставив открытой дверь.
Я набрал в грудь воздуха, чтобы крикнуть традиционное "Иванова - Петрова вернись в класс!", но тут меня пронзил взгляд её подружки. Два голубых глаза молили меня отменить своё желание, а приоткрытые, напомаженные алым губки, безмолвно спрашивали разрешение последовать за подругой.
Я не смог отказать. Морщил лоб, сдвигал брови, выражал полное недоумение, но она точно прочитала моё желание разобраться в происходящем, а значит, я должен был ей позволить выйти.
Молчание и бездействие - знак согласия. Девчонка тут же встала, прошла мимо меня, не отводя молящего взгляда, а после быстро скрылась за дверями.
-А вы им двойки поставите? - серьёзно спросил другой ученик, не похожий на одноклассника в "адидасе", полная противоположность, но его лицо не вызвало у меня расположения и доверия. Выглядел он слишком правильно. Строгая, короткая причёска, синий свитер, чёрные джинсы. Он задал не странный вопрос, он задал вопрос как-то странно.
-За что? - удивился я.
-За поведение. - пояснил спокойно ученик, - Они же урок сорвали.
-Нет. - ответил я, - Урок не сорван, а мой оппонент в споре взял тайм-аут. У нас вышел короткий, весьма эмоциональный спор, но в нем есть рациональное зерно. - вернувшись к доске, обернулся к классу и обвел его взглядом, - Урок продолжаем. Сейчас откройте тетради и запишите тему: отличия в поведении приматов и человека. После, откройте параграф номер...
За окном я увидел, как завуч во дворе поймала моих учениц, и уже отчитывала их по полной программе.
Завидная оперативность! Приблизительный разворот событий было не трудно предугадать - мне грозили небольшие неприятности.
Вернувшись к классу, я распорядился: - Самостоятельно прочтите параграф. Я сейчас подойду.
Завуч на моё появление отреагировала не очень резко. "Пока мне такое будет сходить с рук" - подумал я, и тут же взял инициативу в свои руки.