Телевизор - для непосредственного слушания лекций и семинарского общения. В самодельно оборудованной (пока еще) студии, чуть ли не перед любительской камерой предстает московский профессор и в реальном времени читает лекцию для нескольких часовых поясов. Опытнейшие педагоги волнуются, как первокурсники, в горле пересыхает. Перед кафедрой только глазок камеры, а на самом деле невидимых слушателей, удаленных за тысячи километров, - многие сотни. Только в одних филиалах еще семь утра, в других - полдень, в третьих - почти полночь. Всех надо собрать к урочной паре. Пора начинать, там застыли с конспектами, а тут женщина-лектор все не может оторваться от зеркальца, манипулируя с расческой, помадой и пудрой, косит на себя глазом в монитор, добивается наибольшего впечатления. И это чуть не лучший в Москве университетский лингвист, социолог или психолог, приглашенный из престижного вуза или НИИ...
Трансляция идет через арендованные каналы телерадиокомпании «Мир». То есть делит их с обычными телепрограммами, расходящимися по стране. Согласовывать «окна», приноравливаться к чужому расписанию, нервничать из-за опозданий или болезней лекторов, технических накладок и срывов - неужели это теперь навсегда? Но реальное время - это еще и обратная связь. Первые сотни учебных центров - уже «всего» тысяч 30 - 40 региональных студентов. И в каждой группе преподаватель- технолог собирает у них вопросы по телелекции. Связь сначала выбрана пейджерная. Теперь представьте, сколько вопросов обрушивается на раскаленный пейджер, например, профессора Генриха Падвы. Тут же в прямом эфире отвечать всем будущим юристам - полная запарка.
Первый поисковый опыт приводит к красивой мечте: собственный канал телекоммуникаций, передача по расписанию, удобному каждому филиалу, переход на видеолекции с повтором по потребности студентов. Централизованная «зарядка» компьютерных серверов единым контентом с непрерывной корректировкой и обновлением учебного материала. В учебном центре рядом сидят поступившие на право и лингвистику, менеджмент и экономику, психологию и информатику, философию и социологию, и так далее. И весь спектр специальностей получает каждый свой исчерпывающий пакет обучающей информации с первого по пятый курс. Чтобы не бегали по местным библиотекам (где там она в Амурской области, эта новейшая научная литература по теме), а сравнялись со слушателем лучшего московского вуза. Многим этот «мыслеобраз» (одно из любимых слов ректора) казался чистой фантастикой.
Для этого всем хорош Интернет - и глобальная сетевая связь, и кладезь информации. Но при таком объемном использовании, практически круглосуточном, влетает далеко не в копейку. Подсчитали стоимость выделенных каналов, трафика, всех остальных накладных. Кажется, 1 доллар в час, отдельно взятый, не шокирует слух. А при умножении на непрерывный интерактивный процесс сотен филиалов баланс впечатляет. Притом для «отрезанных» филиалов надо проводить телефонные или специальные кабельные линии. Можно, конечно, «интернетничать» и по мобильным телефонам, но какая же экономика массово доступного вуза это выдержит.
Еще более непривычное для институтов понятие «свой спутник» вызвало тогда переполох во всем вузовском мире. Космодром, ракета, орбита, отправка и прием информации в сотнях точек - все казалось еще более фантастическим. Однако оказалось, что аренда канала геостационарного спутника связи - вернее, двух каналов двух спутников для охвата территории от Европы до Камчатки - вдвое дешевле Интернета. Притом основные затраты ложатся на базовый центр и не разоряют филиалы.
«КОСМИЧЕСКИМ ВЫБОР» сделал СГА уникальным участником широкомасштабного эксперимента Министерства образования в области дистанционного обучения. Но потребовалась истинная технологическая революция для создания собственной Информационно-спутниковой образовательной технологии (ИСОТ). Ее плоды видны сейчас не только в очертаниях образовательного пространства на карте Евразии. Пятый этаж московского учебного корпуса на Нижегородской улице. Вы попадаете в самые современные высокооснащенные телестудии, где идет запись видеолекций. Виртуальный эффект может превратить фон студии в природный ландшафт экологической темы, в музейные залы Лувра или Эрмитажа на лекции искусствоведа, в египетские пирамиды для культурологов. Но и сюда доктору любых наук не обязательно мчаться для съемок. Кафедры СГА экстерриториальны: записать и транслировать лекцию можно на месте основной прописки - санкт-петербургской или нижегородской, как, впрочем, и кембриджской. Государственные и междисциплинарные границы потеряли значение: в профессорско-преподавательском составе СГА около 500 докторов наук, включая академиков РАН, РАЕН, РАО, ведущих специалистов многих вузов и НИИ. При посредничестве ЮНЕСКО по различным дисциплинам привлекаются видные европейские профессора, в том числе нобелевские лауреаты. Отшлифовалась и обратная связь - поток вопросов стали принимать дежурные преподаватели у компьютеров, собирая ответы у самых компетентных источников.