На зарядку вместе с нами
Солнце красное встаёт.
Как развёрнутое знамя,
Пламенеет небосвод.
Припев:
Будь здоров!
На зарядку становись.
Будь здоров!
Тренируйся, не ленись.
Только сильный,
Только ловкий
На призыв:
«Будь готов!» -
Может смело отвечать:
- Всегда готов!
Мчится ветер вдоль по бровке,
Хочет первенство занять.
Но ему без тренировки
Пионеров не догнать.
Припев.
По реке холодноватой
Стилем кроль и стилем брасс
Пусть мальки и лягушата
Плавать учатся у нас.
Припев.
Мышцы стали, как пружины
Пусть попробует любой,
Нам за честь своей дружины
Состязаться не впервой.
Многие ребята прочла книгу „Жизнь и необыкновенные приключения капитан-лейтенанта Головкина - путешественника и мореходца". Она им очень понравилась. Ребята спрашивают, как была написана книга. Вот мы и попросили автора её Р. И. Фраермана рассказать об этом в журнале.
Над этой книгой я работал вместе с Павлом Дмитриевичем Зайкиным. Она была начата нами ещё во время войны. Мы трудились над ней целых три года.
Сколько раз я ни беседовал с юными читателями на конференциях или в библиотеках, всегда они просили меня написать книгу о путешествиях. Мне и самому всегда хотелось взяться за такую книгу.
Я тоже в детстве любил путешествия и так увлекался ими, что за книгой забывал обо всём.
Одно лишь меня постоянно удивляло: почему все путешественники в детских книгах - иностранцы? Казалось, что русских путешественников вовсе и не было на свете.
Но казалось мне так зря.
И виноваты в этом были не русские путешественники, а писатели, которые в то время почти совсем не писали для ребят о жизни наших учёных, географов и капитанов, о наших мореходцах и землепроходцах, об их замечательных открытиях, которыми пользовался весь мир.
Писали об этом только сами путешественники и исследователи, если они успевали это сделать. Правда, и среди них были прекрасные писатели, как, например, сам Головнин» Но ведь их целью были не книги для детей, а самая наука, ради которой они трудились и совершали великие подвиги. Поэтому изложение в их книгах было трудное для детского чтения.
Что же читали ребята?
А ребята читали Жюль Верна, Брет-Гарта, Майн-Рида или капитана Мариэтта и притом в отвратительных переводах.
Меж тем сколько удивительных приключений и подвигов, сколько замечательных открытий, обогащающих всю мировую науку, делают и сейчас советские люди, делали и в прошлом русские мореходцы, учёные и путешественники!
Разве не заманчиво рассказать об этом детям?
Жизнь Василия Михайловича Головнина особенно привлекла нас своими необыкновенными трудами и своими необыкновенными событиями.
Мальчик, выросший под Рязанью и никогда не видавший моря, но стремящийся страстно к нему, мечтавший о морской славе России, он сумел осуществить свою мечту и стать одним из просвещённейших и гуманнейших людей того времени, учёным-путешественником, знаменитым русским капитаном, имя которого повторяли моряки всех стран.
Но нелегко далась ему его морская слава.
В ту пору, когда учился Головнин - это был самый конец XVIII века, - морской корпус находился в Кронштадте. Нравы в корпусе были жестокие, образование - весьма недостаточное для морского офицера.
Головнину приходилось самому пополнять свои знания. Он был склонен к наукам, изучил много языков. По натуре был храбр» смел, в решениях и действиях своих твёрд и быстр.
Он первый русский капитан, совершивший кругосветное плавание на русском корабле «Диана», целиком построенном русскими корабельщиками-поморами.
В Симанской бухте, на мысе Доброй Надежды, «Диана» была захвачена в плен англичанами. Её побег из этого плена на виду у всей английской эскадры долгое время поражал воображение моряков всего мира своей смелостью, ловкостью и морским искусством. На этом, однако, не кончились приключения Головнина. Во время научного плавания у Курильских островов он был вероломно захвачен японцами вместе со своими товарищами и провёл в ужасном заточении на острове Матсмае более двух лет.
Он первый исследовал Южные Курилы, открыл новые острова и.проливы.
Время его было далёкое от нас - эпоха царствования Александра I. Нам пришлось прочитать много книг, рыться в старинных гравюрах, срисовывать костюмы той эпохи, изучать оснастку и устройство парусных кораблей.