Мы обнаружили и другое обстоятельство, проверенное уже в ряде экспериментов. Обобщенный портрет может характеризовать и более узкую группу людей на уровне, например, элементарной общности — дема (село, группа ближних сел и др., где преимущественно реализуются брачные связи), если он выполняется на пределе фотографической фиксации всех индивидуальных черт каждого лица. Поясним это примером. Примерно 1/16 от правильной экспозиции еще может оставить слабый след на отпечатке при фотографировании. Следовательно, группа лиц не более 15–16 человек, участвующая в фотопортретном обобщении, сообщит итоговому изображению и общие и индивидуальные черты. По такому принципу, но при случайном, подборе негативов построен обобщенный портрет казаха Акколя, который участниками экспедиции наиболее зрительно соотносим с населением этого села. Следовательно, в зависимости от задачи, поставленной исследователем, от планируемого масштаба, в котором обсуждается физиономический тип группы лиц, можно менять объем портретного обобщения и, что очень желательно и уже, очевидно, возможно, визуально выделять антропологические варианты любого ранга.
Не все трудности «чтения» обобщенного портрета преодолены; более того, с углублением в метод обобщения они имеют склонность постоянно нарастать, возникают непредвиденные проблемы, сами по себе исключительно интересные. Но уже сейчас мы вправе предъявить к этому «новому старому» методу те же строгие требования, что-привыкли ставить в период самого строгого, самого корректного анализа, и ждать ответа на вопросы, всегда волнующие человечество: проблемы биологии, истории и генетики. Один из ведущих советских антропологов, заслуженный деятель науки профессор М. Г. Абдушелишвили, убежден в том, что придет время, и портретные обобщения займут столь же прочное место в исследованиях по этнической истории племен и народов, какое заняли итоговые таблицы статистического анализа, заменившие на рубеже нашего века прямое сравнение индивидуальных измерений. В этом направлении уже сделаны первые шаги: на страницах журнала «Советская этнография» профессор М. Г. Абдушелишвили и автор этой статьи предложили метод использования портретного обобщения, корректируемого средними величинами непосредственного измерения отдельных признаков на лице, для получения антропологических и исторических сведений о формировании и сохранении в настоящее время основных черт внешности того или иного народа, заметно и, как правило, необратимо меняющихся во времени («Советская этнография» № 1, 1979 г.) — Обобщенный фотопортрет как научный метод вышел из полосы забвения, он в преддверии широких экспериментов и наблюдений. Но не забудется и его первоначальная, роль — умной и содержательной иллюстрации к трудам по истории, антропологии и этнографии народов и племен, исторического источника сведений о внешности наших современников, интерес к которым в будущих поколениях не ослабнет.
Исходные изображения 48 индивидуальных портретов восточных славян, выполненных с фотоснимков в единой графической методике, и их обобщенный портрет, полученный фотографическим путем, но также с последующей графической прорисовкой.
Графическое (слева) и фотографическое (справа) обобщение портретов папуасов Берега Маклая на Новой Гвинее. Заметные различия между обобщениями связаны с тем, что при совмещении обводов проявляются все индивидуальные изображения, а при совмещении фотоизображений — лишь наиболее часто встречающиеся. Из контурного обобщения видно, что элементы итогового изображения могут формироваться из разнородных индивидуальных элементов лица.
Обобщенные фотопортреты двух групп туркмен: вверху — туркмены-теке, внизу — туркмены-йомут.
Обобщенные фотопортреты узбеков (вверху) и каракалпаков (внизу).
ШКОЛА № 1 — СЕМЬЯ ∙ Химпрактикум
Химики и физики
Кандидат химических наук Г. ШУЛЬПИН
Откройте любой учебник химии — и на каждой странице вам встретятся примерно такие фразы: «молекула бензола состоит из шести атомов углерода и шести атомов водорода и представляет собой правильный шестиугольник», «при бромировании фенола атом брома замещает в бензольном ядре водород, соседний с гидроксильной группой»… А задумывались ли вы, как химики узнали строение и форму молекулы бензола и как они определили, что атом брома замещает именно этот, а не другой атом водорода? Все эти истины, которые сегодня кажутся прописными, очень и очень нелегко дались ученым. Например, вопрос о строении молекулы бензола вызывал в прошлом, да еще и в нынешнем веке, ожесточенные споры. Причины тут, наверное, в том, что химик не может увидеть молекулу, он должен судить о ее строении, форме по каким-то косвенным данным. В течение века такими данными были химические превращения молекул. Из одного вещества получались другие, и на основании таких переходов делались логические умозаключения об относительном расположении атомов в молекулах. Удивительно ли, что установление структуры одной-единственной молекулы отнимало годы работы у ученого-химика?
Сегодняшним химикам живется гораздо легче. Примерно в середине нашего века нм на помощь пришли физики. Они помогли химикам «увидеть» молекулы.
Первое, что приходит на память, когда мы употребляем выражение «видеть молекулу», — это электронный микроскоп. Да, изобретение электронного микроскопа облегчило жизнь… но не столько химикам, сколько биологам. Дело в том, что в электронном микроскопе можно разглядеть лишь молекулы-гиганты, характерные для биоорганических веществ — например, длиннющие цепи ДНК. Меньшие молекулы (бензола, например) электронный микроскоп нам не покажет. Да и у ДНК можно увидеть лишь общие очертания, контуры молекулы. О ее внутренней структуре мы из таких наблюдений ничего не узнаем.
О строении маленьких молекул гораздо больше, чем пучок электронов, может рассказать рентгеновское излучение.
Если в затемненной комнате на светлый экран направить луч света сквозь узкую щель, то у световой полосы на экране не будет четких краев: по бокам от полосы мы увидим последовательность чередующихся светлых и темных полосок. Свет словно загибается в стороны от направления луча, прошедшего сквозь щель, и это уклонение именуется дифракцией. А темные и светлые полосы возникают оттого, что, придя к экрану по некоторому направлению от разных участков щели, световые волны могут либо усилить друг друга (если гребень одной придется на гребень другой), либо погасить (если гребень придется на впадину).
Контрастнее и выразительнее эта картина получится, если луч направить на экран не сквозь одну щель, а через несколько — дифракционную решетку. Вид этой картины можно рассчитать по виду решетки. Можно поставить и обратную задачу: по дифракционной картине определить строение решетки, через которую пропущен свет.
Строй молекул в кристалле вещества можно рассматривать тоже как своеобразную дифракционную решетку: щели есть и между атомами в молекуле, и между молекулами. Только учитывая малость этих щелей, берут свет с длиной волны поменьше — рентгеновское излучение. Получившаяся дифракционная картина много расскажет и о строении кристалла и о структуре молекул. Если вещество не имеет четкого кристаллического строения, то и в этом случае дифракционная картина (она имеет вид концентрических темных и светлых кругов) доставляет немалую информацию о структуре молекул.