Сделайте первый ход на доске, а затем выберите коробку с позицией, которая соответствует положению, возникшему на доске. (Игру вы могли начать с углового или центрального дебюта; на схемах изображены позиции только левого углового дебюта, так как ход правой угловой пешки приведет точно к такому же развитию игры, точнее зеркально-отраженному).
Встряхните выбранную коробку и с закрытыми глазами вытащите из нее один квадратик. Закройте коробку и, открыв глаза, переставьте на доске пешку за робота на стрелке, которая изображена на вытащенном вами квадратике. Затем свой второй ход вы делаете на доске и снова повторяете ту же процедуру: находите коробку с соответствующей позицией и, закрыв глаза, извлекаете квадратик, стрелка на котором укажет, какой ход делает робот. Так игра продолжается до чьей-либо победы.
Если выиграет робот, положите все квадратики в коробки по своим местам и начинайте играть снова. А вот если он проиграет, вы должны оштрафовать его — забрать из коробки тот квадратик, который представлял его последний ход. Остальные же все квадратики кладутся в свои коробки и игра начинается снова.
Если вы вытащите пустую коробку, (это может случиться, хотя и очень редко) то это означает, что у робота нет ходов, кроме таких, которые приводят к. поражению, и он сдается. В этом случае выньте из коробки квадратик, который соответствовал предыдущему ходу.
Чтобы определить сколь успешно идет процесс обучения робота, надо вести учет его побед и поражений. И, когда вы сыграете с ним, скажем, 50 партий, то постройте кривую обучения робота. На рис. 3 показаны результаты типичного турнира из 50-ти партий. Вы видите, что до 36-ой партии робот проигрывал (это случилось 11 раз) и выигрывал, но потом стал играть в совершенстве, одержи! одну победу за другой.
Это закономерно, так как в игре «шестипешка» преимущество на стороне того, кто ходит вторым. В начале робот ничего не знал об этой игре, ошибался и проигрывал, но система штрафа, которую вы применили, привела к тому, что он овладел стратегией игры. Учтите, что чем лучше играет партнер, тем быстрее обучается робот.
С. Х. Кипнис
Напишите, ребята, как вам понравилась новая игра с роботом, легко ли вы разобрались в рисунках и тексте?
Азбука радиолюбителя
Снаружи коробочка выглядит совсем не интересно: величиной со спичечный коробок, чуть выступают две маленькие лампочки (для карманного фонарика) и два одинарных провода (рисунок 1).
После присоединения проводов к плоской батарейке напряжением 4,5 в коробочка начинает загадочно себя «вести»: загорается только одна лампочка — или левая, или правая — в зависимости от способа присоединения проводов (рисунок 2).
Кто угадает, что находится внутри коробочки?
Ребята, ответ вы найдёте внутри номера.
* * *
В связи с юбилеем 10-летия «Горизонтов техники для детей» редакция предлагает вам, ребята, анкету на тему нашего журнала (см. стр. 13).
Прочтите внимательно наши вопросы, и постарайтесь ответить на них по возможности подробнее. Анкету нужно вырезать по линии отреза, сложить и склеить. Приклейте марку и — конверт готов. Высылать ответы можете до 1 марта 1972 года.
Все, кто пришлет ответы в срок, примут участие в розыгрыше премий, а наиболее интересные ответы будут опубликованы в журнале.
Мы уверены, что ваше мнение о журнале, ваши предложения и замечания помогут нам в дальнейшем сделать журнал еще более интересным и полезным для вас, дорогие читатели.
1. С какого времени ты читаешь наш журнал? ___
2. Какие разделы ты читаешь постоянно? ___
Какие разделы ты советуешь расширить? Какие — устранить? ___
3. Какие самоделки и модели ты сделал сам или с помощью (старших, учителя и т. д.)?___
4. Нравится ли тебе оформление нашего журнала? Обложки? Рисунки внутри номера? ____
5, Твои замечания, предложения, пожелания нашему журналу? ____
Фамилия, имя читателя ___
Возраст ___ лет. Учени ___ класса ___
Адрес ___
В каком техническом кружке занимаешься ___
Автомобиль, вчера, сегодня и завтра
— Которое колесо не вращается при повороте автомобиля вправо? — спросил девятилетний Яцек.