Мы полностью отказываемся от политики деидеологизации школьного образования, как политики ложной, под которой скрывается насаждение в школе именно буржуазной идеологии. Школа советская, социалистическая — школа коммунистическая. Дело воспитания подрастающего поколения в школе в коммунистическом духе должны взять на себя детские политические организации. Мы против бездумного копирования пионерии и комсомола, как будут выглядеть детские организации в будущей советской школе — дело творчества масс в будущем.
Чем наша Программа в области образования отличается от подобных программ других политических партий?
Во-первых, тем, что она есть. Без всякой иронии. Даже у тех партий, которые присвоили себе наименования коммунистических, в программах касаемо образования нет практически ничего, кроме отмены пресловутого ЕГЭ и бесплатности, деклараций о возврате к советским стандартам школьного и высшего образования. При этом, эти господа каким-то образом умудряются не замечать факта, что именно те стандарты образования, к которым они предлагают вернуться, подготовили и экономику СССР и несколько поколений советских граждан к процессам реставрации капитализма, не «жертвы ЕГЭ» голосовали на выборах первых президентов СССР и РФ.
Модель доставшейся Советской власти старой буржуазной школы, которую удалось только сделать доступной всему населению и ввести в нее детские политические организации — исчерпала себя полностью. Снова возвращаться к ней — это заранее обрекать государство, уже в условиях сокращения населения, дефицита трудовых ресурсов, на серьезные кризисные проблемы. Да, мы еще с вами увидим, как капитализм порождает не только кризисы перепроизводства, уже появляются угрозы в виде стареющего населения, которое будет оказывать существенное давление на экономику. Да, в принципе, пресловутый возврат к «советской системе» означает, что никаких изменений в школе по-существу не будет. Это программы дальнейшей деградации.
Во-вторых, Программа нашей партии рассматривает образование, особенно школьное, как, выражаясь словами товарища Сталина, основное, главное звено, потянув за которое, мы решаем важнейшие задачи в области экономики и строительства социализма. Не могло быть в 30-х годах прошлого века ни индустриализации, ни коллективизации без предварительно проведенной культурной революции. Но мы уже живем в век научно-технической, информационной, цифровой революции, при этом у нас остается та же допотопная школа, дающая колоссальный процент преподавательско-педагогического брака. Элементарная логика — население и дальше начнет стареть, молодым придется содержать всё больше стариков. Горы Фудзиямы, на которую можно отвозить бесполезных стариков умирать, у нас нет, и даже японцы туда стариков уже не отвозят. Чтобы прокормить стареющее население людям работоспособного возраста нужно будет либо 1) работать больше, интенсивнее и дольше, нужно будет увеличивать продолжительность рабочего дня, увеличивать пенсионный возраст; 2) либо повышать производительность труда на базе высшей техники, что при нынешнем состоянии образовательной системы уже, практически, невозможно. Даже сегодня российская промышленность, уровень технологичности которой и так не очень высок, испытывает острую нехватку квалифицированных специалистов.
Если вы поинтересуетесь средним баллом ЕГЭ, по которому проходят зачисление в российские сельскохозяйственные ВУЗы абитуриенты, то вы поймете, что светлое будущее стремительно исчезает за горизонтом. Это даже не школьные троечники. Это образование даже незаконченным средним назвать нельзя, оно ближе к начальному. Специалистов из таких студентов, за редчайшими исключениями, уже невозможно подготовить. Брак, выданный школой, уже почти никогда невозможно исправить. Этот бракованный «подшипник» будет не только тормозить вашу экономику, но он еще вам грозит и аварией.