Чего совета опытного друга не послушать? Учебник заброшен, на семинаре — 2. Следующий семинар — 2. Одни двойки за семестр по органической химии. Алла Аркадьевна уже заранее мне дает задание дома подготовиться, выучить то, что в тестах будет. Прихожу, сдаю — 2.
— Балаев, а вы учите химию?
— Конечно, Алла Аркадьевна. Вчера всю ночь учил.
Она смотрит на меня, как на дауна. Три формулы за ночь не смог выучить! Семестр заканчивается, говорит мне:
— Балаев, я вас к экзамену допускаю. Но вы все-равно не сдадите. Не знаю почему, но вам органическая химия не дается.
У меня грустное лицо. Тоже не знаю, почему мне эта химия не дается. На экзамене прорываюсь к Щепкину. Только к его столу сажусь, собираюсь вопрос в билете читать, профессор машет рукой:
— Не надо. Формула триптофана…
Рисую формулу. Он берет мою зачетку, перед тем, как ставить оценку, смотрит в ведомость:
— А почему весь семестр одни двойки?
И, не дожидаясь от меня ответа, что-то пишет в зачетке, закрывает ее и отдает мне. Я беру зачетку, выхожу из аудитории, у дверей стоит Алла Аркадьевна, сочувственно мне говорит:
— На пересдачу будете идти?
— Не знаю еще.
Открываю зачетку, там — «хорошо». Показываю Алле Аркадьевне. Она в шоке.
Кличка профессора Щепкина была — Триптофан…
Зарубите на своих сизых шнобелях, граждане «революционные необыватели», пытающиеся оправдать то, что с моей страной сотворила столь обожаемая вами хрущевско-брежневская власть, единственная работа студента — учеба. Учеба и еще раз учеба. Не оставляет нормальный учебный процесс хоть в вузе, хоть в техникуме, хоть в колледже сейчас, а раньше в ПТУ, никакой возможности для заработка, даже небольшой подработки на стороне.
Поскребите корку своего маразма, вы отскребете и то, что вам обязательно говорили преподаватели: работа студента — учеба.
Я сейчас пишу дикие для сознания не только моих ровесников, но и для массы нынешней молодежи вещи, хотя они более, чем очевидные. Это мы настолько привыкли и свыклись, смирились с тем положением в нашем образовании. У нас даже есть убежденность, что работа во время учебы имеет какое-то положительное значение. Например, работа средним медперсоналом студентов медицинских вузов. Мол, там практика… Практика должна быть включена в учебный процесс. И никак иначе. Никакой другой практики у студента быть не может по определению.
И там, где это государству надо, даже буржуазному, оно всё отлично понимает. Почему бы государству не поставить в такие же условия курсантов военных ВУЗов, в каких находятся студенты? Пусть и там курсанты получают стипендию, пусть они сами и их родители думают, чем и как питаться, во что одеваться, где жить. Почему нет? Разве военная специальность сложнее, чем специальность врача?
Всё очень просто, если посмотреть на эти вещи здраво. Брак в военном образовании — это явная угроза для государства, прямая угроза для его власти. Дерьмовая армия, которая может получиться, если курсантов поставить в такое же положение, как и студентов, не выплывет ни в какой войне за счет небольшого числа настоящих специалистов, которые при такой системе будут получаться. Почти чудом получаться, в основном за счет того, что среди учащихся есть обладатели выдающихся способностей. Армии нужен массовый грамотный командир.
А вот в медицине, например, можно наплодить массу полуграмотных врачей, которых и коновалами назвать — обидеть коновалов, а сливки, тех, кто чудом стал настоящим специалистом… А верхушке власти и тем, кто этой властью рулит, верхушке буржуазии — хватит этих сливок. Народ же пусть довольствуется услугами коновалов.
Тем более, такое положение, когда студенты живут на «подножном корме», опасно для государства, в котором нет конкуренции на рынке труда, нет безработицы. Студента в капиталистическом государстве еще подстегивает конкуренция, большинство студентов понимает, что их уровень, как специалистов, будущий работодатель будет при приеме на работу оценивать по отметкам в дипломе. Да и потом, уже во время работы, нужно подтверждать квалификацию, иначе никакой карьеры сделать будет невозможно.
Когда же у вас нет не только безработицы, но и еще во всех отраслях — нехватка кадров, то наступит катастрофа. В разных областях по-разному, в сельском хозяйстве СССР это было наиболее заметно, но наступит обязательно.