Не работа, а мечта! Ни за что отвечать не нужно. Успеваемость — виноваты родители, не контролируют выполнение домашних заданий. Физическое развитие — виноваты родители, не контролируют режим дня. А ваша задача, господа учителя — отбубнить урок, вызвать на уроке три–четыре человека к доске, поставить им отметки и проверить тетради. Всё, на этом ваша функция завершена.
Зато когда министр образования обмолвился о повышении качества образовательных услуг, как сразу взвилось учительское сообщество: мы не услуги оказываем, мы знания даем!
Казалось бы, чего в этом такого — услуга? Что так задело учительское сообщество? Да просто министр ляпнул откровенно о том, чем на самом деле школа занимается. Ну, не догадываетесь? Подсказываю: рынок товаров и услуг. Продавцы услуг.
Знаете, что меня больше всего тогда повеселило? Реакция наших мраксиздов, у них это тоже вызвало возмущение. Они присоединили к учительскому воплю свои голоса. Еще эти мраксизды любят плеваться в нас «антипартийцев»: они Маркса не знают. Плеватели, вы хоть «Капитал» пролистайте, читать для вас — это сложно, но хоть пролистайте, особенно про прибавочную стоимость, тогда узнаете, чем школа занимается. Да, именно, школа производит прибавочную стоимость, это обычный участник рынка, капиталистическое предприятие. Что она продает? Да ведь это очевидно — урок. В государственной школе вы за эту урок-услугу платите опосредованно, через налоги, а в частных — уже напрямую. Учитель всего навсего наемный работник, который производит услугу, а продает ее владелец школы.
Поэтому если вы, господа учителя и училки, успели уже обидеться на некоторые мои эпитеты в отношении вас, успокойтесь в какой-то степени. От вас в школе почти ничего не зависит, как от продавца в супермаркете. Может быть у ответственного человека в должности продавца товар чуть аккуратнее на полках разложен будет, но на политику торгового предприятия продавец влияния не имеет. А у капиталиста одна цель — прибыль, продать как можно больше товаров и услуг и, по возможности, более низкой себестоимости, даже если снижение себестоимости потянет вниз качество. В дорогом магазине, куда ходят уважаемые люди с большими деньгами и платят высокую цену за качественные товары, подсовывать брак опасно, можно совсем клиентов потерять. А в магазинах для всяких голодранцев — другая политика. Так же — с медициной. Есть больницы для голодранцев, а есть — для состоятельных граждан. И школы — такие же разные. Вы сами это прекрасно знаете.
Я выше писал о Суворовских училищах, которые почти не давали преподавательского и педагогического брака, так вот, самые дорогие школы для самых уважаемых людей — на таких же принципах, что и эти училища.
Кстати, попробуйте своего ребенка забрать из обычной школы и пристроить его в кадетское училище, в них остались основные принципы обучения и воспитания, какие были у суворовцев, вы узнаете, как это далеко не просто и чьи дети там учатся. Не все дети, конечно, но там много детей «уважаемых граждан»…
Вы когда-нибудь всерьез задумывались, почему экономика социалистического Китая летит вперед с такой скоростью? Хотя, уже со скоростью возникли проблемы, но они там очень интересные: жилья настроили столько, что уже не знают, куда его деть, продуктов питания производят с излишком, всех товаров народного потребления — с излишком, дефляция началась, как при Сталине у нас цены снижали, также началось в КНР, перепроизводство, но только не на свалки вывозят продукты, как у капиталистов, а цены снижают. Ситуация такая, что правительство лихорадочно ищет — чтобы такого еще в стране развить, куда бы пустить гигантские внутренние накопления, какую бы новую отрасль экономики открыть, те, что есть — уже себя почти исчерпали. Но масса людей, получивших самое лучшее образование в мире, думает, что эти достижения случились потому, что «за чашку риса». В СССР — были рост и успехи за счет образования, а в Китае — из-за «чашки риса». А что со школой в КНР произошло — знаете?..