их
подавляющее
большинство), он поведет себя как знаток. ... эти люди
символизируют власть науки и осуществляют реальную
власть, формируя общественное мнение. Их варварство
непосредственная причина деградации знаний и самого
общества».
Или Бернард Шоу: « Специалист — это человек, натрени
рованный не понимать ничего, выходящего за пределы его
специальности». Комментируя теорию Адама Смита о
разделении труда, Шоу пишет: « Современный работник на
фабрике иголок должен быть в 10 раз менее умен и
опытен, чем
289
Михель Гофман. Американская Идея
ремесленник, делавший иголки в одиночку. Что же мы полу
чили? Вместо одного умного мы получили 10 идиотов и де
шевые иголки в придачу».
Специализация науки привела к огромным достижениям
в практической сфере, но, разделенная на множество замкну
тых отраслей знания, привела к тому, что никто не в состоя
нии увидеть мир в его целостности, в его объеме. Как писал ан
глийский поэт Томас Элиот:
Где Мудрость,
которую мы потеряли в Знании?
Где Знание,
которое мы потеряли в Информации?
Мудрость и знания когдато определялись их качеством,
способностью видеть глубину и широту мира, а современная
информационная эпоха, рассматривая мир только в его поверх
ностном, внешнем слое, видит мир лишь через факты и идеи.
Количество фактов и идей превратилось в индикатор
прогресса, в индустрии, это количество промышленных
товаров, в культуре, количество товаров культуры, в науке,
количество исследований.
Как сегодня определятся статус ученого? По количеству
опубликованных книг и статей в научных журналах. Ценность,
значимость его работ для науки также определяется числом,
числом упоминаний его имени в работах других ученых. При
подсчете учитываются и позитивные, и негативные оценки
научного исследования, так как критерий качества трудно
определим, часто субъективен, поэтому качественная оценка
заменяется критерием, принятым в научной среде в данный мо
мент — стандартом. Стандартизация научной информации ве
дет к увеличению количественного объема интеллектуальных
продуктов, но это замкнутая система, из которой нет выхода на
качественно более высокий уровень знаний.
Наука — органическая часть рыночного общества, в котором
достижения определяются количеством, что было отмечено еще
290
Глава 15. Знание — это власть
Алексисом Токвилом: « Общество бессмысленно тратит свою
энергию на создание Монбланов из всякой старой ерунды,
заслоняя ими дорогу в свое будущее, и в нем уже не будет
жажды новых идей… Внешнее движение будет происходить
постоянно, но человечество остановится в процессе своего
истинного развития».
Погоня за количеством, а не за качеством знаний, отраже
ние фундаментальной идеи демократии, всеобщего
равенства, и не только социального, но и равенства в знании.
В условиях демократии мнение одного человека не хуже и
не лучше, чем мнение другого, они равны в своей ценности.
Равенство мнений выражается формулой « Everybody has a
right to his opinion». Мнение любого человека, вне зависимо
сти от его интеллектуальных способностей и знаний, воспри
нимается как равное всем другим мнениям.
Но любое мнение субъективно, как же определить, какое
мнение является объективным? В демократическом обществе
право всегда большинство, поэтому мнение, с которым соглас
но большинство, становится объективной истиной. И индивид,