А ведь возможность осуществления проекта еще не означает, что он практичен или экономичен, и обычно эти факторы не дооцениваются, если проектировщик не вооружен соответствующими знаниями о материалах, технологических процессах и вопросах экономики.
Например, вполне можно рассчитать различные напряжения на поверхности пневматической конструкции или же растягивающие напряжения на оболочке тентовой конструкции, а затем создать материал для этой оболочки со специально запроектированной «местной» прочностью. Это не очень трудно, но, насколько мне известно, еще никогда не делалось, так как слишком дорого. При величине элементов конструкций, создаваемых в настоящее время, экономичнее выбрать материал, способный выдержать сильнейшие нагрузки, которые могут возникнуть на любом участке конструкции.
Или, например, можно довольно просто и быстро получить небольшие партии элементов жестких оболочек, используя примитивные формы. Но отделка будет недостаточно красивой, качество низкое, а стоимость детали будет намного выше, чем при более сложном процессе производства. Доработка поверхности механическим способом будет во многих случаях столь дорогой, что для того, чтобы как-то компенсировать издержки и достигнуть максимальной экономии, потребуется такой объем продукции, который может удовлетворить общую потребность в этих конструкциях по всей стране.
Полимерные материалы могут быть «лекарством от всех болезней, но только при исключительных обстоятельствах. При обычных условиях применения полимерных материалов в строительной практике может быть использована лишь небольшая часть их действительного потенциала, и это относится в большей степени к процессам производства, чем к самим материалам.
Наконец, у нас есть материалы, дающие возможность наладить массовое производство экономичных усложненных конструкций, разработана технология производства методами литья под давлением, прессования в форме, экструзии, вакуумного формования и центробежного литья. К сожалению, большинство этих методов останутся вне сферы нашей досягаемости до тех пор, пока мы не упорядочим гигантский строительный рынок, или до тех пор, пока регулирование производства при помощи вычислительных машин не достигнет такой стадии, при которой чрезвычайно дорогое в настоящее время пресс-оборудование подешевеет.
Несмотря на эти недостатки и трудности, сегодня мы уже можем применять полимерные материалы, чтобы переосмыслить традиционное строительство и обдумать заново многие проблемы архитектуры.
Почему мы возводим пустотелые стены, когда у нас есть более дешевые полимерные материалы, которые во многих отношениях лучше? Почему мы ставим заплаты на наши крыши, когда есть возможность создать такой элемент, который бы сразу, одним махом, решал проблемы отделки, прочности, изоляции и защиты от атмосферных воздействий? Почему у автомашин окна снабжены механическим приводом, а у домов нет, и почему мы так дорого платим за те «пещеры», которые мы именуем своим жилищем? Почему мы живем так, как мы живем, и как бы мы хотели жить, если бы смогли освободиться от традиций, созданных нашим воспитанием, опытом и привычками? Для чего нужны дома, если мы можем контролировать климат под просторными и одновременно экономичными пространственными перекрытиями?
Мы не очень мудры, не так ли? Ни в том случае, когда строим наши дома более тесными, чем строили наши деды, так как рост стоимости строительства опережает рост личного благосостояния, ни в том случае, когда считаем, что простая деревушка в горах служит нам примером проектирования среды.
Мы проектируем по привычке, мы не думаем, мы не задаемся вопросами. Многие из нас окончили институты, и идеи, которые были заложены в нас в процессе учебы, мы применяем почти без изменения в своей дальнейшей работе.
В этом можно, конечно, обвинить систему архитектурного образования, которая даже более, чем другие виды образования. нацелена на существующее положение вещей, нежели на будущее, например, через двадцать лет, когда бывшие студенты будут в зените своей карьеры.
Истинная цель архитектурного образования завуалирована академическим курсом. Или, может быть, она недостаточно полно понята Выпускники школ часто выбирают архитектурный колледж, чтобы обеспечить свое будущее. Это обычная картина. Немногие счастливчики попадают в ситуацию, которая выявит их скрытые способности. Это происходит в редких случаях и совершенно неожиданно. Все преподаватели могут вспомнить способных студентов, которые успешно учились на первых курсах, но постепенно отставали, хотя и старались удержаться на первоначальном уровне. Или таких студентов, чья посредственность вдруг оборачивалась блеском фантазии и способностей. Каждый, кто преподает архитектуру, знает подобные случаи, и многим хочется, чтобы подобные всплески случались со всеми студентами.