Напоследок я просто подошёл к шару и слил туда немного маны. Устройство, слегка пропищав, выдало вердикт, показав удивительно нейтральный и сбалансированный окрас маны, в котором лишь немного превалировали те элементы, которым я уделял больше всего времени.
А также уровень силы, который едва ли выходил за рамки среднего уровня. Для моего, конечно, возраста — у остальных студентов резервы и проводимость манаканалов поменьше будут. Но и тут я не беспокоился — всё же это уровень, набранный за несколько месяцев работы. Так что своё я ещё возьму.
Всё произошедшее заняло от силы пару минут. По большей части я стоял и пыжился, пытаясь удержать в голове громоздкие конструкции и правильно влить в них маны. Как бойцу мне всё ещё куда привычнее взять в руки верную винтовку и пусть противнику пулю в голову. Ну, или срубить эту самую голову катаной.
Но вот как начинающему магу мне подобная игра в «Лего» доставляла неимоверное удовольствие.
Остальные студенты явно взяли меня на заметку и от ярлыка «солдата» я, судя по некоторым задумчивым взглядам, избавился. Прибор же отнёс меня к адепта артефакторики, едва ли ориентируясь на показатели маны. Скорее, подсмотрел в результаты теста, чего нельзя исключать. Или же подобный уровень контроля свойственен именно этой братии.
— Отлично постарался! — похвалила меня Сэм и улыбнулась, когда я подошёл к своей группе.
— Интересный подход, пусть и крайне медленный, — добавил Сайлас, — Я так понимаю, это что-то из раздела артефакторики?
— И верхушка трансмутации. Хотя Воли требуется слишком много, как мне кажется. Мозги кипят, а ведь я даже не приступал к трансмутации в случае с каменным снарядом…
Марика тут же насела на меня с тихими, чтобы не мешать остальным проходить тестирование, расспросами о том, как я создал второе заклинание. Её, как адепту этой школы, было очень интересно послушать о способах работы с земляными и каменными породами. Остальные слушали и при этом поглядывали на остальных студентов.
А я думал, что придётся, после снятия второй печати, а то и раньше, поставить пару имплантов, заточенных под вычисления. Я, с помощью доблестных библиотекарей, с которыми мы перерыли половину библиотеки, перед самым поступлением отрыли несколько работ с малопопулярными символами.
Они позволяли более точно позиционировать материю и результаты работы конструктов в пространстве, что для меня было критически важным. Вот только конструкты получались настолько большими, что человеческий мозг, даже пусть мозг мага, едва ли способен запомнить трёхмерную проекцию из нескольких тысяч символов.
Так что все дороги ведут к эскулапам, которые, надеюсь, не откажут мне в этой услуге. Главное, чтобы это не навредило работе печати и не слишком нагрузило астральное тело.
Оставшееся время мы поглядывали на других учеников. И я понимал, что, несмотря на эффективность первого заклинания, я не сильно выделялся. По крайней мере, среди группы экзаменуемых было ещё несколько ребят, показавших необычные и усовершенствованные плетений.
Например, один парень создал аналог огненного шара — ледяной снаряд, влетев в манекен, взорвался сотнями ледяных осколков, летящих на очень высокой скорости. И, судя по звону, осколки эти нельзя было назвать хрупкими.
«Интересно, а можно ли создать ледяную каплю Руперта? Хотя нет, тут уместнее будет артефакт-граната… Такое давление, да ещё и с поражающими магическими элементами…»
Оплетающие и сжимающие лозы, различные каменные прессы, воздушные лезвия — пусть большая часть студентов и ограничивалась прикосновением к шару или простенькими заклинаниями, были и самородки среди аристократов, что пришли в это место с уже неплохой подготовкой.
Оно и неудивительно — многие из них с детства работали на благо и честь семьи, учась без продыху и познавая как магию, так и зарабатывая «софт-скиллы аристократа», обучаясь этике, манерам, политике, географии и другим наукам.
Да и естественные науки, вроде физики и химии здесь существовали. Наше различие было в том, что из-за разного подхода к технологическому развитию здесь всё подавалось через призму магии, в то время как в моём мире наука была… Ну, наукой.
Наконец, за разговорами и увлекательным зрелищем, практический экзамен как-то быстро подошёл к концу.
— Отлично! Мы закончили, академия получила необходимые данные. Напоминаю ещё раз: цель что тестовой части, что практического экзамена — не заваливать или отсеять вас, а распределить в группы по способностям, узнав слабые и сильные стороны каждого. На сегодня, пожалуй, всё.