Все остальное, подрывники Васильева заминировали и взорвали, после отъезда основной группы. Учитывая, что передвигались ночью, по дорогам или в объезд сел, реальных следов отхода, ведущих к базе, колонна не оставила. Когда обоз прибыл на базу, вся техника в гараж поместиться не смогла, пришлось быстро подключать новый портал в один из резервных залов. Учитывая количество пленных, помещение своих тюремных камер Лекс забил полностью. Пока оставил смотреть за ними Гельмута. Надо потом будет придумать что с ними делать. В мире Лекса пленные были самым ходовым товаром. Сильные мужчины способные работать очень дорого стоили. Такого рабства как в этом мире в мире Лекса не было. Там раб мог легко выкупиться или отработав определенное время освободиться, а за убийство раба накладывался такой большой штраф , что не каждый владелец хотел платить большие деньги за такие свои прихоти. Хотя конечно люди находились разные. В этом смысле военнопленные были идеальной рабочей силой. Освободиться сами они не могли. Работали хорошо, что бы быстрее выкупиться. Возможно и в этом мире удастся таким образом использовать военнопленных.
Утром со спокойной совестью народ разбежался отдыхать. После небольшого отдыха Лекс нашел Лену и утащил ее в тренировочный зал. Лекс понемногу занимался с ней тренировками с холодным оружием и боем без оружия. Учитывая специфику его мира, куда Лекс все таки хотел вернуться , эти тренировки были для нее необходимы, да и самому форму терять не следовало. Раньше он сам показывал ей приемы и обучал ее. Теперь она немного набралась опыта и надо было усложнять задачу. В качестве тренировочного снаряда в детстве, в своем мире, Лекс использовал деревянного голема, который до сих пор хранился у него в теневой сумке в разобранном виде. Теперь он достал его, собрал и показал Лене. Конечно она уже читала в книге по магии описание такого магического устройства. Там даже приводятся простейшие руны создания аналогичных устройств. Но одно дело читать про что то , другое увидеть это воочию. Тем более это был не простой голем, Лекс его делал вместе с учителем. Выглядел он как грубая деревянная копия большого человека, В него были заложены все возможности движений обычного человека и еще набор большого количества приемов и различных ударных техник с оружием. Существовала возможность задавать уровень обучения, с соответствующим набором приемов. Конечно тренажер был туповат, но учитывая огромный набор приемов, он как нельзя лучше подходил для начального обучения. Тренировка проходила с имитацией оружия, Размеры, вес и балансировка были как у настоящего, а вот кромка тупая, что бы не было возможности нанести смертельное ранение обучающему. Лена поначалу была в восторге от такой игрушки, но когда эта игрушка пару часов гоняет тебя по всему залу и лупит по всем выступающим частям, восторги быстро проходят. Во время небольшого перерыва Лена подкинула очень хорошую идею. Если можно создавать таких сложных и почти самостоятельных големов, то почему в его мире не создают простых, которые что нибудь крутили или поднимали. На самом деле маги конечно создают подобные устройства, но все требует магической энергии и не сырой, а уже обработанной магом или артефактом. Поэтому магу проще один раз взлететь самому или поднять что то, или сдвинуть если надо, но постоянно питать устройство своей силой маг конечно не будет. Есть еще накопители магической энергии на кристаллах, но опять же заряжать его кто то должен. Работа мага стоит денег и очень больших денег, поэтому проще и дешевле крутить что то с помощью человека или животного. Конечно если у мага есть свой источник все немного проще и накопители можно заряжать в нем, но источников в том мире мало и стоимость зарядки велика. Другое дело — этот мир, здесь море магической энергии и здесь можно делать небольшие источники на базе магнитов, поэтому необходимо подумать над созданием нужных устройств на магической энергии. Пока Лена продолжала заниматься с големом Лекс вызвал свой дневник и начал восстанавливать свои знания по созданию големов.
Вообще, магический дневник это довольно значительное создание артефакторов, один из самых хранимых секретов сообщества. Это заклинание сильно связано с диагностом и является магическим накопителем сведений и заклинаний. Все что маг видит или делает может быть занесено в этот дневник. Сам дневник не имеет материального воплощения, он навечно связан с самим магом и его сознанием. Управляется он внутренним щупом диагноста. Вся информация хранится в нем в виде картинок, а сами картинки могут быть трех видов. Первый это запомненные внешние изображения, то что видит глаз мага, в том числе и в магическом диапазоне. Таким образом можно запоминать любое количество страниц книги, что Лекс собственно говоря и делал, просматривая книги этого мира и только потом реально уже в дневнике читал их. Второй это придуманные магические конструкции заклинаний в виде законченного набора взаимосвязанных рун или их части. Если имеешь много магической энергии или большой магический накопитель , то готовые заклинания из дневника можно применять мгновенно. Жаль только в этом мире нельзя применять такие заклинания в не защищенных помещениях, контролировать построения можно только магическим взглядом, а как раз смотреть в источнике не возможно. Третий вид это собственные записи и комментарии, пишутся внутренним щупом диагноста, как на листе бумаги. Когда маг артефактор занимается со своим дневником у него просто задумчивый вид, поэтому они никогда не пользуются бумагой для хранения своих заклинаний. Можно понять бешенство других магов, когда уничтожив мага артефактора, они не находят его секретов и соответственно не могут делать такие вещи, как делал он. Кроме того дневник позволяет делиться частью или всеми сведениями с таким же дневником ученика, ведь ученик и учитель навечно связаны каналом мыслеречи с помощью печати диагноста. Жаль только канал этот при передаче жрет уйму магической энергии и пользоваться им часто в том мире, где нет под рукой постоянного магического источника, не возможно. При смерти мага артефактора вся накопленная магическая энергия не пропадает, а используется диагностом для передачи по мыслесвязи информации дневника ближайшему подходящему по параметрам диагносту, а ближайшими как раз и являются либо ученики, либо учитель или магистр, который и являлся учителем учителя.