…Я не чувствовал ЖИЗНЬ… То, что мы называем жизнью, на деле оказывается просто существованием… Это больно понимать — впустую потерянные годы…
Но кто мешает начать ЖИТЬ с того момента, когда это понял?! В отношениях с каждым человеком, с любым существом, быть ВНИМАТЕЛЬНЫМ! В любое дело вкладываться на сто процентов! Чувствовать во всём полноту жизни!
***
Инстинкт самосохранения, страх смерти, это, так сказать, — «блокировка», не дающая человеку «сбежать с урока»…
В жизни нужно быть не просто хорошим и порядочным человеком — это само собой, но и познать, зачем она дана. А вот с этим намного сложнее…
***
ГЛАВА 27-я . Почему бы взять, да и не «вложить» в человека все необходимые знания?
— Генадий, часто задают вопрос, а почему, мол, ангелы или какие другие высшие силы не возьмут, да и не «вложат» в человека какое-нибудь необходимое знание, чтобы он стал хорошим и таким, как они? Если они такие всесильные, если для них тут у нас все просто? Кстати, Генадий, и у меня этот вопрос возникал. Почему бы не взять разом, да и сделать?
— Жизнь, Миша, именно для этого уже и дана. Она часть ИХ, и она нам дана как раз именно для этого — обучить человека, наполнить его знаниями. Чтобы в итоге он становился таким же, как ОНИ.
А ты думаешь, что Земля и наш мир это что-то вроде настольной игры, типа «монопольки»? И высшие существа, которым нечего делать, потешаются над нами, бедненькими. Так, что ли?
— Ну, нет, не такая же ерунда. Это точно.
— Миша, а возможно ли из маленького семечка, скажем, тыквы, вытащить плоскогубцами большой зрелый плод?
— Нет, конечно.
— Надо время и терпение. Плюс, обязательно, усилия — поливать, удобрять, полоть… Аналогия понятна?
— Да уж. Спасибо.
— Вот, СТАРШИЕ, не потешаясь, а наоборот, порой с огромным сожалением глядя на абсолютно беспутное времяпровождение людей, с любовью и заботой, с огромным терпением, вмешиваются и передают всё необходимое нашему миру для нашего развития.
В принципе, можно и быстро. Только вопрос: выдержит ли сам человек? Надо очень хорошо подготовить его к этому. А так мы можем взять малыша и, минуя школу, поместить его во взрослый мир со всеми его проблемами. Только что из этого получится? Мы же просто покалечим его…
Миша, а что в этом мире реально? — достаточно неожиданно для меня сменил тему Генадий.
— Извините, Генадий, а можно мне не отвечать, чтобы не сморозить глупость?
— Ладно, только ответь: ты хорошо помнишь все свои игры с детского времени?
— Ну, наверняка не все. Что-то, какие-то…
— И это нормально. Сегодня одна игра, завтра — другая, а через неделю ты вообще о них забыл и переключился на что-то третье. Я хочу этим сказать то, что игра важна только с точки зрения развития. Вот развитие и есть единственная реальность в нашем мире и нашей жизни!
— То есть, Генадий, если я правильно понял, то задача этого мира через «нереальные» игры «реально» развивать человека? И это что, бесконечно?
— Нет, разумеется. Пока не наиграешься… и не поймешь, что пора учиться…
— А кто наигрался?
— Вот с этими уже интересней. Они сами ищут выход. Им уже эти «игрушки» поперёк горла стоят. Для этого в этом мире предусмотрены и даются специальные практические знания, как подготовить свой организм к следующему, более глубокому и, поверь мне, значительно более интересному уровню развития.
— Генадий, а что, без этих знаний вырваться за пределы игры невозможно?
— Оттого, что тебе не нравится твоя жизнь, новую тебе не дадут. Будь любезен, разберись с этой. Пойми, что ты в ней не так делаешь, и почему не можешь быть в ней счастливым. То есть, этот урок пройти всё равно необходимо. И здесь только твой свободный выбор — ты этого очень хочешь — пройти этот урок быстро и счастливо. Поэтому только ты решаешь, что это для тебя необходимо. Заставить тебя невозможно. И ты сам сознательно выбираешь для себя необходимость учиться…
Практика этих знаний уже заложена в игру. Игра так и построена, чтобы вывести на практику. Начинать практику можно с любого этапа игры. Но нужен пример, о котором мы так много и долго говорим… С неподготовленным организмом выйти из игры невозможно.
***
ГЛАВА 28-я . В чём проблемы человека?