Мне, конечно, не хватало впечатлений. Но я не жаловался. По всему получалось, что смерть снова отодвинулась во времени, перестала дышать в затылок, и можно успеть насмотреться и наслушаться нового, а может быть, даже чему-то научиться. Это ведь так увлекательно!..
Часть 1. Пробуждение (II)
Будущие маги-педагоги обращались со мною странно: вроде, и не сюсюкались, но втолковывали любую ерунду подолгу, с уймой примеров, усердно и даже отчасти боязливо – словно природному идиоту. Вскоре стало ясно, что так дело не пойдёт. Я понимал их намерения тем проще, чем прямолинейнее они их излагали. Наверное, дети действительно воспринимают рассказы о базовых магических приёмах как-то иначе, и тут я не гожусь в подопытные кролики.
Поэтому, бросив растолковывать мне теорию, студенты взялись за практическое развитие энергетики. Вот что заинтересовало и увлекло меня по-настоящему. Никаких ограничений: читай любые книги, делай упражнения, пока не надоест, приставай к преподавателям с любыми вопросами, они ещё и сложные моменты разъяснят на доступном даже младенцу уровне – на зайках, слониках и мышках. Давно уже выяснилось, что читать я умею – приятный, помнится, был сюрприз. Теперь он облегчал мне узнавание нового, до которого я оказался так жаден.
Обычно при работе с энергетикой потенциального мага учителя старались действовать как можно осторожнее, чтоб провести ученика узенькой безопасной тропкой между отсутствием значимых результатов и смертельно опасным срывом. Но в нынешнем случае подопытного адепта, то бишь меня, наоборот подталкивали к возможно большему выплеску сил, к потере контроля над природными возможностями – именно с такими ситуациями будущим наставникам деток предстояло иметь дело.
Вот поэтому меня гнали в развитии, не жалея, и позволяли, даже поощряли заниматься больше, сверх нормы, ещё и ещё. Мой срыв должен был показать студентам, как это происходит, какие задачи стоят перед педагогом, что можно сделать со страдальцем, и сколько у него шансов. Впрочем, последнее было известно заранее – их мало. Очень мало.
Я пока понимал ситуацию едва-едва, и лишь смутно догадывался, в каких жутких муках предстоит умирать в случае настоящего срыва (потому что педагоги-недоучки, конечно, мало чем смогут мне помочь, если подобная задача даже опытным специалистам не всегда по плечу) – но всё равно шёл вперёд. Чтоб бояться смерти, надо хотя бы представлять себе, что такое жизнь, а с этим у меня были проблемы, и серьёзные. Что я знал о жизни, кроме своего спального места в общей комнатушке, вкуса обедов и ужинов и восторга от узнавания нового? Последнее давало мне достаточно интереса к бытию, чтоб последовательно отстаивать свою душевную целостность, а сейчас точно так же могло меня погубить.
И вот постепенно передо мной открывались колоссальные горизонты того, что принято называть магической наукой. Магия пронизывала всё существование мира, закладывала основы десятков других наук. Зачастую они, появившиеся параллельно или помимо неё, верно ей служили. Подхватив от кого-то из студентов мысль, что только комплексный подход позволит освоить основы магии (а заодно уступая страстному желанию всё обо всём знать), я накинулся на книги без особого разбора, да ещё начал прислушиваться к чужим разговорам. И так постепенно стал кое-что узнавать о мире.
Значит, обитаемый мир был разделён на множество крупных герцогств и графств, а также владения лордов помельче, сумевших так или иначе сохранить независимость, и ещё области диких земель, которыми мало кто интересовался. Короли в прошлом бывали, и кто-то из них даже умудрялся распространить своё влияние на значительную часть ойкумены, или даже почти на всю. Но ни одна династия не сумела продержаться сколько-нибудь долго.