В той же работе авторы приходят к заключению, что в общем контраст внутрипарной разницы между ОБ и РБ меньше для психических свойств, чем для большинства физических, как например рост, промеры головы и т. п. Это наблюдение толкуется, как большая изменяемость факторами среды психических свойств, чем ряда физических (Newman, 1940b; Gedda, 1951, и др.). Попытки дифференцировать отдельные проявления психики в этом отношении с помощью разных серий тестов мало убедительны, но с известными ограничениями верным будет общее заключение о большей зависимости от среды психики, чем, например, роста. Это и понятно с точки зрения физиологии, так как мозг является важнейшим органом адаптации к окружающей действительности с ее постоянными изменениями.
Здесь еще нужно указать, что одно из последних исследований на близнецах с помощью тестов Роршаха (Schachter et Chatenet, 1953), произведенное на 23 парах ОБ и 7 парах РБ (детей и подростков), показало значительные внутрипарные различия психики ОБ, различие «личностей» ОБ одной пары. Хотя каждая из пар жила в общем в одинаковых условиях, всё же авторы считают, что внутрипарное психическое различие ОБ обусловлено факторами среды. Этот вывод находится в согласии с данными относительно различия физиологии высшей нервной деятельности у детей школьного возраста.
В 20-е и 30-е годы методом психологических тестов увлекались многие исследователи близнецов (ср. Lotze, 1937; Gedda, 1951); позже же некоторые стали предпочитать описательный метод (Smith, 1949; Verschuer, 1954, и др.).
К тестам по существу близко стоит, как прием, изучение почерка близнецов. Еще Гальтон обратил внимание на неразличимое сходство почерка одной пары близнецов. Рядом с этим он констатировал случаи различной степени внутрипарной разницы почерков. Это обнаружили и последующие исследователи. Известно, что при желании человек может коренным образом изменить свой почерк; имея, например, неразборчивый косой почерк, переделать его в четкий прямой и т. д. Не удивительно, что и близнецы одной пары могут, глядя по обстоятельствам, приобрести очень разные почерки, что не раз и наблюдалось. Делались многочисленные попытки сравнить почерки близнецов в разных аспектах (Gedda, 1951). Так, изучались четыре особенности почерков: «правильность» (степень математического сходства отдельных элементов), «равномерность» (ритм письма), «форма» (своеобразие начертания) и «угол наклона» букв (Lottig, 1931). ОБ и РБ по первому и четвертому признаку имели приблизительно одинаковую степень внутрипарного различия, тогда как по второму и третьему признаку ОБ были значительно более похожи внутрипарно, чем РБ. Также большее внутрипарное сходство обнаружилось у ОБ при изучении темпа письма — обычного, ускоренного и при состязании на скорость (Bracken, 1939а). По ряду свойств письма большее внутрипарное сходство ОБ установили и другие исследователи (Hermann, 1940: Roman-Goldzieher, 1945, и др.). Из 243 пар ОБ только у 5% было найдено полное внутрипарное сходство почерков. Интересно, что почерк пигопагов Хилтон не очень похож (одна из них пишет левой, другая — правой рукой), по все же имеет известное типическое для обеих сходство (Saudek a. Seaman, 1933). В итоге многочисленные работы над почерком близнецов дали пока что очень небольшой результат, что связано со сложностью самого процесса письма, малой изученностью физиологического механизма его и не всегда адекватной постановкой вопроса исследователями.
Неоднократно изучали и сравнивали школьную успеваемость близнецов по отметкам (Frischeisen-Kohler, 1930; Lehtovaara, 1938, и др.). Это, конечно, тоже своего рода тесты, далеко не совершенно отражающие способности, знания и труд школьников. Оказалось, что ОБ чаще имеют похожие отметки, чем РБ. Но точно судить по отметкам об одаренности детей, конечно, почти невозможно.
Более интересны данные относительно специальной одаренности близнецов, которую в некоторых случаях легче можно пронаблюдать и описать, чем такие менее заметные, нерезко выраженные психические свойства, как память или внимание. Так, например, сохранилось краткое описание близнецов-музыкантов Иоганна-Христофора и Иоганна-Амбросиуса Бахов. Последний был отцом знаменитого Иоганна-Себастиана Баха, сын которого, Филипп-Эммануил, так описал своего деда и его близнеца: «Они крайне любили друг друга. Они были так похожи, что даже их жены не могли их отличить. Они были чудом. . . для каждого, кто их видел. Речь, образ мысли — все у них было одинаково. В музыке также их нельзя было отличить. Они одинаково играли, одинаково развивали тему. Если один болел, то болел и другой. Они умерли вскоре один за другим». Очевидно, что эти близнецы были ОБ.
Сходство музыкальных способностей и их развития описано у пары ОБ — Вольфа и Билля Гейнц (Heinz), учеников Макса Регера, работавших дирижерами в двух разных театрах (рис. 160). Сходство их, не только внешнее, но и как музыкантов, было исключительно велико, даже Регер не мог их различить. Рассказывают такой случай: оба готовили одну и ту же оперу, каждый в своем театре. Сходство их интерпретации и манеры дирижировать было так велико, что один из них мог заменить другого после антракта при исполнении оперы, и никто из исполнителей (певцов или оркестрантов), а также из публики, не замечал, что дирижирует другой человек (Verschuer, 1930).
Однако сходство музыкальных способностей пары ОБ не всегда бывает так полно, как у вышеописанных близнецов. Мне известна пара ОБ, специалисток по органу, которые, по свидетельству их учителя, проф. И. А. Браудо, чрезвычайно похожи по разным признакам музыкального дарования (слух, музыкальная память, исполнительские данные и т. д.), но различаются в смысле интерпретации одной и той же вещи при ее исполнении, т. е. каждая играет ее по-своему. При этом близнецы жили до взрослого возраста вместе, вместе учились в консерватории и кончили ее под руководством одного и того же профессора. Внешне обе очень похожи, по по выражению глаз их можно легко различить; здесь сказывается различие склада высшей нервной деятельности, которое обнаруживается в их игре.
В области других способностей можно указать на близнецов-ученых Огюста и Жана Пиккар (рис. 160), внешне очень похожих. Оба имели сходные способности и оба увлекались естествознанием. Огюст стал физиком, Жан — химиком. Первый получил кафедру в Бельгии, второй — в Америке. Оба известны полетом в стратосферу (Lotze, 1937). Так сходство дарований при сходстве обучения и благоприятных социальных условий переходит дальше в сходство профессии и связанного с ней склада жизни и жизненной карьеры.