- Зда╓шся? - здивувалася М╕зайя.
- Десять хвилин минуло. - заявив хлопець, опускаючи руки. - Я пройшов в╕дб╕р?
- Десять хвилин? - наставниця обернулася до ╕нших учн╕в, прекрасно розум╕ючи, що без ╖╖ дозволу до п╕сочного годинника на ст╕н╕ спортзалу н╕хто нав╕ть не п╕д╕йде. - Час не зас╕кався, значить не пройшов. Д╕вчата, повернете годинник, як я скажу! Давай ще раз. По вс╕х правилах.
- Я руку вивихнув.
- Та невж...
Хрусь!
Не встигла вона договорити, як Церес р╕зко загнув соб╕ л╕ву кисть догори. В╕н навмисне вигадав момент так, щоб хруст добре почули ус╕ присутн╕ в зал╕, а пот╕м помахав ╖м травмованою рукою, щоб ще й побачили.
Запнувшись на п╕вслов╕, наставниця витр╕щилася на хлопця. ТАКОГО вона точно не оч╕кувала. Ну ╕ що ╖й тепер робити? Лог╕ка тут проста: у хлопця з'явилися секрети. Вивих - легальний спос╕б ╖х не показувати. Викручуючи соб╕ руку, Церес нав╕ть не скривився, а значить до лазарету в╕н, скор╕ш за все, нав╕ть не д╕йде. ╤ вивих соб╕ вправить ще по дороз╕, а там т╕льки синц╕ й залишаться. Завтра результати прийматиме ╕нший наставник, ╕ там його уже п╕дловити не вдасться. Але ж як хочеться...Вона спробувала надавити на нього поглядом, як зазвичай робила це ╕з норовливими учнями. Але цього разу звичний прийом не спрацював. Точн╕ше спрацював, т╕льки навпаки, ╕ зараз М╕зайя вперше за багато рок╕в знову в╕дчула себе дв╕╓чником, який придумав соб╕ погану в╕дмазку. Не кажучи б╕льше н╕чого, похмурий хлопець у повн╕й тиш╕ покинув прим╕щення, а наставниця лише тепер згадала, в кого ран╕ше бачила такий погляд.
Переконавшись, що тут б╕льше н╕чого ц╕кавого не станеться, павучок в╕д╕слав усе почуте й побачене, п╕сля чого знову в╕дправився в погоню. Спритно маневруючи м╕ж ногами натовпу, активно зм╕нюючи сво╓ забарвлення, в╕н непом╕тно спостер╕гав за сво╖м об'╓ктом зранку до ноч╕, з ноч╕ до св╕танку... ╤ в╕д╕рвати його в╕д виконання поставленого завдання м╕г лише один наказ: Assuming direct control!
***
Ой!
Хм... Ги-ги-ги, класно бахнуло! Так ╕ запишемо: можна використовувати в якост╕ св╕тло-шумових гранат.
Чим я займаюся? Експериментую. З деяких п╕р у мене з'явилося багато в╕льного часу, який я вир╕шив присвятити досл╕дженням зразк╕в, набраних за увесь час свого перебування тут. Але про все по порядку.
Академ╕я гуд╕ла. Буквально. Учасники активно готувалися до Турн╕ру, пост╕йно займаючи ус╕ можлив╕ майданчики, класи, нав╕ть галявини й коридори... Т╕ ж, хто не потрапив у число щасливчик╕в, одразу поб╕гли робити ставки до Лашури - п╕дпри╓млива д╕вчинка уже знала, як з╕грати кап╕тал на струнах азарту натовпу. Турн╕р мав в╕дбуватися у к╕лька етап╕в, але в останн╕й момент адм╕н╕страц╕я все перекрутила, ╕ тепер ус╕ учасники мусять проходити додатков╕ випробування. Ск╕льки мен╕ Ханл╕ не пояснювала, я так ╕ не зрозум╕в, для чого ╖х орган╕зували. Скор╕ш за все це щось схоже на квал╕ф╕кац╕ю, яка визнача╓ порядок старту учасник╕в. До них входили не т╕льки результати ф╕зично╖ п╕дготовки, але й оц╕нки по вс╕х предметах. Ханл╕ увесь св╕й в╕льний час витрачала на ф╕зичн╕ вправи, при чому усю техн╕чну творч╕сть спихнула на мене. Мен╕ ж готуватися не було сенсу - у мене ╕з незданого залишилася лише художня л╕тература, а решту мен╕ вл╕пили фактично автоматом. Напевно для того, щоб я ненароком не вилет╕в з╕ змагання. ╤ ось я сиджу поряд з ╕ншими учасниками, ╕ намагаюся вникнути в суть поставлених завдань. Граматика ╕ правильне складання речень - тут все просто. Але останн╕м було написання невеликого твору про якогось книжного героя. Що ц╕кав╕шим виявиться тв╕р, то б╕льше бал╕в в╕н отрима╓. Я не одразу зрозум╕в, що в╕д мене вимага╓ться, а коли зазирнув у роботи сво╖х однокласник╕в - завис надовго. ╤ не т╕льки я. Анал╕тик майже п╕вгодини розбирався, намагаючись вловити сенс написаного. ╤ це п╕д форсажем! Пот╕м в╕н просто виплюнув мен╕ список знайдених зб╕г╕в м╕ж роботами учн╕в та матер╕алами ╕з б╕бл╕отеки. Подивився я на це, ╕ завис ╕ще на хвилину.
Н╕коли б не подумав, що тут будуть оц╕нювати навики ф╕крайтерства! Принаймн╕ так я для себе ╕нтерпретував карлючки сус╕д╕в. Головним геро╓м твору мав бути фольклорний персонаж, дуже схожий на такого-соб╕ японського Вовочку, т╕льки не шк╕льного в╕ку, а вже десь в часи студентського життя. Не довго думаючи, я врубив форсаж ╕ почав творити... Ну як творити, спочатку л╕пив з усього, що знав ╕ прочитав, а пот╕м поступово втягнувся... В╕двол╕кся лише тод╕, коли т╕н╕ остаточно перекрили мен╕ св╕тло. П╕днявши голову, я побачив у себе за спиною половину учениць класу, як╕ з ц╕кав╕стю заглядали мен╕ в зошит. Схоже м╕сцев╕ не знайом╕ ╕з таким стилем, як 'стеб', ╕накше б не стояли у мене над головою. Ну а я продовжував витворяти! По дзв╕нку здавши роботи, ус╕ в╕дправилися на об╕д. Мене ж на харчування не поставили, ╕ я нав╕ть здогадуюсь - завдяки кому, тому я просто сид╕в на вулиц╕ й займався сво╖ми справами через рад╕оканал ╕з базою. Коли ж ми повернулися за результатами - застали дуже ц╕каву картину: вчителька мови лежала на стол╕, червона як буряк, вчепившись у зошит, плакала ╕ гучно, довол╕ непристойно хрюкала! Втихомирити вдалося лише в╕д╕бравши подразник.
- Ох-хр-хр! Ой! Фух! - в╕ддихувалася ж╕нка. - Ох, все! Чий це зошит? Кейнс╕?! Отако╖! Кейнс╕! Не треба... Не треба б╕льше та-га-га-ха-ха-кого писа-га-ги-ги-хи...
- Це п╕д╕йде твору в якост╕?
- Побачимо. - вчителька з╕терла сльози ╕ полегшено з╕тхнула. - Т╕льки нав╕ть не думай ще раз таке десь написати. Це дуже... Непристойно. Ти не проти, якщо я покажу це сво╖м колегам?
- Не проти. - в╕дпов╕в ╖й ╕з якомога б╕льш байдужим обличчям, а ж╕нка знову зайшлася см╕хом.
П╕зн╕ше виявилося, що сво╓ю писаниною я п╕дклав дуже велику свиню ╕ншим учням, буквально парал╕зувавши роботу наставник╕в. Увесь веч╕р ╕з учительсько╖ було чути рег╕т викладач╕в, а наступного ранку одна половина з них ходила ╕з з╕рваними животами, а ╕нша - червон╕ли п╕сля кожно╖ третьо╖ фрази. Ну зв╕дки я мав знати, що у них тут в книгах записують т╕льки серйозн╕ твори? Я пот╕м спец╕ально передивився ус╕ книги, як╕ т╕льки були в б╕бл╕отец╕ - н╕яко╖ сатири, н╕яких анекдот╕в, н╕яких комед╕й. Хоча н╕, к╕лька анекдот╕в знайти вдалося, але виключно як зразки в п╕дручниках мови. В╕дпов╕дь знайшлася в п╕дручниках з етикету, буквально на перших стор╕нках. Виявля╓ться в м╕сцевих традиц╕ях легка посм╕шка ╓ знаком поваги до опонента, широка посм╕шка - глузуванням, а рег╕т вважа╓ться ознакою божев╕лля. Тому, аби випадково не осоромити читача, в л╕тературу см╕шних момент╕в майже не вставляють. А якщо й вставляють, то читати так╕ книги можна х╕ба що крадькома.
Тв╕р мен╕ все ж зарахували, але б╕льше я свого зошита не бачив - сказали, що загубився. Зв╕сно загубився, ╕ я нав╕ть бачив де, ╕ коли. П╕сля цього по вс╕й Академ╕╖ час в╕д часу можна було почути заливистий см╕х як учн╕в, так ╕ ╖хн╕х наставник╕в, а кожна десята почута фраза викликала стриман╕ посм╕шки оточуючих. Мен╕ ╕ так доводилося навмисне занижувати св╕й р╕вень знань, аби не показати зайвого. А тепер на уроках узагал╕ св╕титися було протипоказано. Хтось може подумати, що це легко. Зв╕сно, от т╕льки той, хто писав дипломну на замовлення розум╕╓, наск╕льки важко п╕длаштовуватися п╕д р╕вень дв╕╓чника. ╤ так уже вийшло, що тепер виконання домашнього завдання у мене займало ст╕льки ж часу, як ╕ в будь-якого ╕ншого учня. Ну то й грець ╕з ним, у мене й без того було чим зайнятися.
Перш за все я включився у роботу свого польового досл╕дницького центру. Часу для роботи тепер було вдосталь, ╕ перш╕ результати не забарилися.
А тепер фанфари! Головна под╕я року - я отримав ресурси! ╤з розгортанням проекту Риф питання сер╕йного виробництва дрон╕в закрилося остаточно. Що це за проект? Все дуже просто: назва в╕добража╓ його суть. На нижн╕й частин╕ острову, якраз б╕ля генератора, було вирощено величезну конструкц╕ю, яка ззовн╕ д╕йсно дуже нагаду╓ кораловий риф, а загальна площа ╖╖ поверхн╕ як к╕лька футбольних пол╕в. ╤ уся ця байда виступа╓ не т╕льки прекрасним теплообм╕нником для генератора, а ще й активно поглина╓ еф╕р, направляючи його на прошивку. Тепер у мене не було н╕яких проблем н╕ з матер╕алами, н╕ з енерг╕╓ю! Це н╕би ввести код GiveAll - н╕яких обмежень! Передати словами цей кайф неможливо. База нарешт╕ вийшла на повну потужн╕сть ╕ тепер виробництво дрон╕в не припиня╓ться н╕ на секунду! Швидк╕сть виробництва обмежувалася продуктивн╕стю репл╕-танк╕в. Питання було лише за необх╕дними об'╓мами орган╕ки, але дрони сам╕ натягували ╖╖ швидше, н╕ж вона перероблялася. Можна було б розширити виробництво, але п╕драхунки показують, що скоро к╕льк╕сть дрон╕в повн╕стю покри╓ мо╖ потреби, а цю всю рад╕сть ╕ще потр╕бно якось утримувати, на що знову ж таки потр╕бна орган╕ка.