- Курсант Злой, доложите, что происходит! – ай, спасибо, старлей! Видел ты всё прекрасно, и докладывать тебе ничего не требуется, но поскольку я первым отчитываюсь – могу сразу заявить мою (она же правильная) версию происходящего, а значит, оправдываться теперь будет этот залётный старшина. И правильно, он сам виноват:
- Есть, докладываю: согласно полученному заданию, в составе отделения велась отработка атаки гранатами по лёгкой бронетехнике условного противника. В качестве элемента неожиданности мной применена импровизированная из подручных средств праща, позволившая внезапно для противника увеличить радиус броска боеприпаса. После произведенного броска условный противник остановился, соответственно, выведен из строя. Командир машины, после остановки бронетехники, почему-то принялся меня оскорблять оральным способом (ах, какая рожа была у старшины; впрочем, Хорь тоже поперхнулся от прозвучавшего определения!), хотя ничего, сверх указанного в тематике занятия, мной не выполнялось. – я на миг представил, как бы я уничтожал этот драндулет вместе с экипажем без дурацких ограничений типа «только ручным броском гранаты, только хардкор!» и вздохнул печально; та же грамотно установленная МОН-50, про МОН-100 или, ещё лучше, 90 и мечтать бессмысленно… – Однако упомянутому командиру машины в звании старшины показалось мало оскорблять лично меня, и он решил подобное же проделать и с моей семьей, включая ближайших родственников. На моё доброжелательное требование (физия у Хоря стала ещё перекошеннее, из соседних кустов послышался подозрительно сдавленный кашель) прекратить словоблудие, товарищ старшина отреагировал неадекватно, очередной порцией оскорблений. После моей очередной просьбы прекратить издавать бессмысленный шум, товарищ старшина… спустились с башни и отправились ко мне, судя по всему, плохо расслышали и хотели удостовериться в правильном понимании. Ваша команда прервала указанное перемещение, вследствие чего качество его слуха так и осталось, на текущий момент, невыясненным. Доклад окончен!
Во время озвучивания этого полубреда (хотя, по сути-то, абсолютно точное изложение) вокруг нас потихоньку собралось все мое отделение, плюс приличная часть «первых», слезших с БТР-а, и у всех настроение соответствующее, судя по взглядам, сверлящим старшину. Всё же, следить за языком надо! На этом общем фоне пытающийся создать оппозицию «махре» башенный стрелок, присоединившийся уже к своему, «непосредственному», не смотрится совсем, да и куда ему, с его-то габаритами… Старшина, во время моего доклада стоявший молча, хотя и с багровой рожей, на команду старлея выдал вполне ожидаемый спич:
- Тарщ-лейтнт, этот… курсант, разбил ночной ИК-прожектор! Теперь боевые возможности машины гораздо ниже, и все из-за дурацкой идеи этого… курсанта – кидать гранаты из… неположенных мест и ракурсов! А стоимость ИК-фонаря… – но дальше слушать эту ересь Хорь не стал. Зато старшине поплохело после первых же слов офицера:
- Старшина, вы знали тему сегодняшнего занятия?
Командир бронеящика как-то стух:
- Так точно.
- Вы знаете ТТХ имитаторов, применяемых курсантами для учебных метаний? – тут же последовал очередной риторический вопрос.
- Так точно, знаю…
- Вам было приказано, и насколько я помню – своевременно приказано, подготовить машину к учебному процессу. При этом вы заявляете, что вследствие неправильных действий именно курсанта, ваша машина, подготовленная к занятию вами же, понесла определенный ущерб… Я правильно вас понял?! – ого, а Хорь умеет и рычать! – Вы считаете необходимым произвести официальное расследование согласно вашему заявлению?! – и новый переход, теперь голос старлея напоминает звяканье сработавшего капкана. Старшина вдруг поменял окраску с равномерно-бурой на какую-то пятнистую, да и весь его запал внезапно прямо на глазах растворился «в-никуда»: