- Послушай меня, котик, в данный момент, лично ты в данный момент нарушаешь правило 28 кодекса академии, то есть, угрожаешь и недвусмысленно предлагаешь себя и своих друзей в партнеры для любовных игр. Нарушение этого правила влечет за собой наказание в виде штрафных баллов. Или ты этого не знаешь, а лучший адепт академии?
- Умная, да?
- И что тебе не нравиться?
Тут я заметила приближающегося дежурного из секретариата мужчину.
- Адептка Эсмосс, вас приглашают на комиссию. Я Вас провожу.
Я последовала за дежурным, и услышала брошенные в след мне слова – Ещё увидимся, киса.
- Адепт Шапир Волколак тебе ничего не сделал? От него постоянные проблемы. Если что, сразу пишите жалобу.
- Спасибо за информацию, разберусь я, с вашим Шапиром. Лучше расскажи, кто в комиссию сегодня входит? Приемник старого декана появился?
- Не знаю я. Магистр Саланор приказал тебя найти и проводить до кабинета проректора Делани. А вспомнил, на твоё имя пришло письмо, оно в секретариате. Это всё.
- Ясно. Письмо я могу сейчас забрать?
- А? Да, все равно мимо будем идти.
Я забрала письмо от Дары, поднялись на лифте на седьмой этаж, мой провожатый остановился возле одной из дверей и открыл её, пропуская меня вперёд.
Кабинет был просторный, светлый вдоль одной стены стояли шкафы с книгами папками и ещё кем-то непонятным. Возможно, специально для заседания комиссии были принесены столы и установлены ромбом, так, чтобы все члены комиссии видели друг друга, а может здесь проводились дополнительные занятия. Что ж поживем, узнаем. Мне предложили занять одно из свободных мест.
В сегодняшнем заседании участвовали, ЦЕЛЫХ пятнадцать магистров: Проректор исследовательского направления, деканы физико-математического, химического, исторического и геологического факультетов со стороны магов присутствовали деканы факультетов артефакторики и стихий. Так же были преподаватели и магистры, принимавшие у меня экзамены, среди них были магистры Саланор и Файлар.
- Что ж, уважаемые коллеги, продолжим обсуждение. Вы все знаете, что начиная с третьего курса процесс обучения, проходит в смешанном формате. Лекции, практические занятия, работы в полевых условиях, все перечисленное распределено равными частями в течение, всего учебного года. Как Я понял, адептка, получила достойное домашнее образование, и оно соответствующее третьему или четвертому курсу нашей академии. Хочу услышать ваше мнение. Прошу.
- Зовите меня варваром в педагогике, но я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, - Произнес один из преподавателей – Молодые люди всегда способны преподать и взрослым, и педагогам три урока: он весел безо всяких причин, всегда чем - то занят и умеет любой ценой добиваться желаемого.
- Интересное высказывание, но как оно связано с нашим вопросом?
- Прямым. Мнение коллег мы уже слышали, хотелось бы услышать саму адептку.
- Согласен. – Проректор, кивнул в знак согласия, и обратился ко мне. - Адептка Эсмосс, вы хотите, что ни будь сказать? Гуманитарные знания и магические умения у вас соответствуют уровню третьего и четвертого курса, а знания по узким предметам, таких как: прикладной математике, химии, физике, минералогии – второму. Если вас зачислить на четвертый курс, сможете ли вы догнать однокурсников, в полученных ими знаниях?
Я пожала плечами и задала вопрос – «Зачем, кого-то догонять?»
- Поймите, я, как и все абитуриенты, ехала поступать в академию с надеждой о последующем обучении с первого курса, и совершенно, не хотела причинять, кому либо, неудобства. Мне нет разницы, когда я получу диплом академии, через шесть лет это произойдет или через четыре года. Мне нужны глубокие знания, а не поверхностные. Простите, но спешка нужна только при ловле блох, и если кто- то не видит необходимости преподавать тот или иной предмет, ссылаясь на то, что я его знаю, то могут дать мне освобождение от него. Что я буду делать в свободное время? Могу заниматься чем - то другим: экология, биология, биоинженерия, законоведением, в конце концов. Ведь есть же факультативы для свободных слушателей?
- Рад, что вы думаете, так же, как и большинство из нас. – Проговорил проректор. - Я принял решение по данному вопросу:
Первое- зачислить Энри Ир терраи Эсмосс эр Девох на третий курс исследовательского факультета артефакторики, второе – в начале учебного года преподавателям провести подробное тестирование адептки на гуманитарные знания и магические умения. Для определения, на какие именно темы могут дать освобождение от занятий. Адептка Эсмосс, вы можете идти. Ваше имя появиться в списках адептов третьего курса, позже, декан факультета представит вам куратора и старшего старосту факультета. А мы коллеги приступим к обсуждению других вопросов.