На истории магии воздуха мистер Спилет рассказывал об одном выдающемся маге - воздушнике, Риардоне Бизе́. Он известен, как создатель основных воздушных плетений. Вместе с магами других стихий они обнаружили, что при создании определенного магического контура можно замкнуть циркулирование магии и получить независимое от стихийника магическое воздействие. Это происходило ещё до создания кланов и их вражды. Мистер Спилет так удивительно интересно рассказывал, что ученики не заметили, как пролетел урок. Не было ни одного человека, который бы не слушал учителя или отвлекался.
На теории магии воздуха мистер Херман, по обыкновению, проверил, как ученики усвоили изученное на прошлом занятии. В этот Раз к доске вызвали Саманту, Тео и ещё двух воздушников. Друзья справились первыми, остальные тоже быстро нарисовали нужные плетения. В итоге мистер Херман остался доволен всеми учениками. Всё оставшееся занятие ребята изучали новые плетения.
Следующим уроком была артефакторика. На прошлой неделе мистер Хидман раздал ученикам небольшие округлые камешки, из которых изготавливают артефакты. Можно было обрамлять свой камень металлом или оставить его в неизменном виде. Дальше ученикам необходимо было выбрать, какое магическое действие будет у артефакта и начать создавать нужные плетения. После этого плетения по очереди накладывались на камень и закреплялись ещё одним, специальным плетением.
Саманта, покопавшись сначала в учебнике, а потом в нескольких книгах с воздушными артефактами, сделала необычный выбор. Она решила создать артефакт невидимости.
На самом деле он не делал носителя полностью невидимым, лишь частично скрывая его при свете дня и намного лучше в сумерках или при слабом освещении. Артефакт был довольно сложным в исполнении, но Саманту он очень заинтересовал. Даже мистер Хидман был приятно удивлен таким выбором, хотя сразу предупредил девушку, что работать над ним придётся дольше, уделяя этому немало сил. Поэтому учитель предложил при возникновении сложностей обращаться к нему - он как раз проводил дополнительные занятия после уроков.
Тео планировал создать мощный защитный артефакт, про который вычитал в одной из книг - они штудировали полезную литературу вместе с Самантой в библиотеке. А Тирис выбрала простенький согревающий артефакт. Он окутывал носителя воздушным коконом, удерживающим тепло, что могло быть очень полезным в холодное время года.
На сегодняшнем уроке ученики расписывали схему артефактов - магические плетения и порядок их наложения. У Саманты, как и у Тео, получился довольно длинный список, на какое-то время ребята даже засомневались в правильности выбора таких сложных артефактов. Но когда мистер Хидман подсказал им литературу, в которой можно было найти почти все необходимые плетения, друзья успокоились и договорились поработать над заданием вместе в библиотеке.
На обеде Саманта предложила Тео сегодня же приступить к поиску нужной литературы. Для этого необходимо было взять некоторые книги в библиотеке для старшеклассников. Мистер Хидман как раз подписал им разрешение на её посещение. Друзья договорились встретиться у входа в башню через два часа после уроков.
Реймонд на стороне огневиков не проявлял к Саманте никакого интереса, хотя иногда девушке казалось, что она чувствует на себе его взгляд. Но, обернувшись, обнаруживала, что парень увлечён беседой с приятелями. Это даже к лучшему, думала Саманта, она ведь и сама планировала избегать Реймонда.
Дальше по расписанию были медитации. Тут всё прошло хорошо и спокойно. Саманта с лёгкостью отключила все посторонние мысли и смогла применить новую технику, показанную мистером Кауфманом. У друзей тоже всё получалось, и они вышли с занятия довольными и расслабленными.
Вернувшись в башню, Саманта быстро выполнила все домашние задания, а спустя два часа спустилась вниз, где её уже ждал Тео. Девушка взяла друга под руку и они отправились в библиотеку для старшекурсников. Предъявив разрешение на посещение, ребята прошли внутрь. Эта библиотека по строению была похожа на библиотеку для младших курсов. Вот только книги, в основном, здесь были более древние и более объемные.