Ребята повскакали с парт.
Сергей Петров кричал: – Инфаркт!
– Нет, это скарлатина! –
Пищала Валентина.
Всё сделали возможное:
Звонили в «неотложную»
И вызвали учёного,
Тит Титыча Кручёнова.
За полминуты до врача
Влетел учёный в класс,
Он сына, видно, сгоряча
Ворочал,
мял
и тряс.
И бормотал невнятно:
– В чём дело?.. Непонятно…
Ага, вот здесь!.. Бесспорный факт:
Обрыв! Нарушился контакт!
И вдруг сказал учителю:
– Не знаю, вы простите ли…
Я тут, товарищ педагог,
Проделал некий опыт:
Признаюсь вам, что мой сынок
Не человек, а… робот!..
Но я же не волшебник!
Он выучил учебник,
А вы спросили просто так,
И вот – нарушился контакт.
Но я, признаться, даже рад,
Что мой примерный Коля,
Мой совершенный аппарат,
Не смог прижиться в школе.
Пойдём со мной, сыночек мой,
Наследник электронный… –
И сына поволок домой
Смешной чудак учёный.
Так идеальный ученик
Закончил обученье…
И все почувствовали вмиг
Большое облегченье.
Тотчас весь класс
Пустился в пляс,
Включая педагога!
И лишь вожатая у нас
Поплакала немного:
Всё было, как положено:
Музеи все исхожены,
Лентяи все продёрнуты,
Экскурсии провёрнуты,
Флаконов сколько добыто!..
И всё –
работа робота.
4. А ТЕПЕРЬ ПОГОВОРИМ
– Что это – сказка? –
– Да и нет. –
– Фантазия? –
– Не слишком.
Вы приглядитесь, мой совет,
К девчонкам и мальчишкам.
Иной всегда бывает прав:
Ведь он чужие мысли
Вам донесёт не расплескав,
Как на коромысле.
Возьмёт цитатки там и сям:
«Такой-то думал так-то…»
– Да ты-то как считаешь сам? –
Молчанье.
Нет контакта.
