Статисты поднимали и опускали головы. Они делали свою работу четко, слажено и ответственно. Но что же в ведении ведущего? Ученик, закусив губу продолжал вглядываться в стену. И что же он увидел дальше?
Стена подобно исполинскому колесу вертелась. Верхние экраны постепенно опускались вниз. Некоторые из них неожиданно начинали как в игре пятнашки двигаться. Одни переплывали вправо, другие влево.
– Браво, ученик! Вижу, что тебе совершенно нечего рассказать. Твои глаза все делают за меня.
– Неужели так было всегда? – спросил пораженный молодой человек, – Как я раньше не замечал, что их так много и они движутся?
В его голове раздался короткий смех.
– Позволь не отвечать на вопрос, ответа на который тебе не положено знать. Ты видишь то, что позволено тебе занимаемой ступенью.
«Значит, – размышлял ученик, – есть то, чего я еще не вижу! Как все, однако интересно!»
– Твоя сторона правая, – предложил наставник пройти туда, куда уплывают некоторые отработанные статистами квадраты, – доставай свой рабочий инструмент, сегодня ты попытаешься набрать себе немного работы. Только прошу учесть совет опытного наставника. Не заполняй сразу много страниц. Научись вначале решать несколько задач. Только заранее продумай оправдания.
Молодой ученик согласно кивнул головой. Он не совсем понял, какие оправдания и зачем, но не отважился задавать вопрос. Его охватил новый приступ волнения, когда он увидел, что статисты более не перегораживают ему путь. Он и наставник словно две капли жирного масла плыли среди вещества. Перед ними расступались стоило сделать шаг. Внутри непроизвольно образовалось чувство важности.
– Прекрати! – тут же прилетел укол наставника.
– Извините, учитель.
Когда мужчины оказались у самого края стены, где собирались отобранные квадраты, наставник указал на один рукой.
– Вот этот самый крайний ряд весь твой. Именно на этом краю работают ведущие специалисты, такие как ты. Доставай свой инструмент и заполняй страницы. После я тебе объясню, что делать дальше. Но это уже завтра, а пока смотри и выбирай.
Растерянный новоявленный ведущий захлопал ресницами. И пока он пребывал с растерянности, наставник откланялся, чем вызвал еще больший переполох в душе молодого человека и ушел.
Никто и никогда перед ним не кланялся. Это новый вид проявления внимания смутил. Ученик понял, что теперь на его уровне так надо делать со всеми специалистами, которых он повстречает на пути. Но больше всего его занимал вопрос. А что такое завтра? Где находится это место и как туда попасть вовремя? Но прежде, чем решить этот сложный вопрос и найти это самое завра, где он получит новые уроки, сперва нужно прийти туда с материалами. Поэтому молодой человек достал свою книгу с трепетом открыл ее и устремил глаза на тот самый квадрат куда указывал наставник. Он решил начать именно с него. Не просто же так на него указал учитель? Возможно в этом что-то есть.
– Добрый вечер, ведущий.
Раздалось слева и молодой ученик оторвался от работы. Он повернул голову и увидел рядом мужчину среднего возраста. Тот слегка склонил голову в приветствии. Ученик не замедлил ответить таким же поклоном.
Мужчина стоял рядом и улыбался. Ученик глянул на свою книгу. В ней к этому времени было заполнено несколько страниц. Он тихо закрыл ее и полностью развернулся к подошедшему.
– Идемте за мной, ученик ведущего, – указал путь прибывший, – вашему наставнику пришлось послать меня за вами. Иначе вы сами никогда не уйдете отсюда. А время уже позднее. Не успеете к закрытию смены. Будет не очень хорошо.
– Извините, – ответил ему молодой человек, – я совсем еще не знаю правил. Мой наставник желает, чтобы я сам вначале попытался во всем разобраться. Я не знал, что есть закрытие смены. Что это? И не подскажете мне, где находится завтра?
– Помню меня в свое время тоже мучил этот вопрос, – рассмеялся ведущий, – но вы не мой ученик и позвольте мне не наставлять вас. Это задача другого ведущего.
Слегка раздосадованный ученик был вынужден признать правоту ведущего. Он решил, что непременно все узнает, ведь все как-то узнавали. Поэтому он расслабился и позволил вести себя новому ведущему на закрытие смены. Чтобы это ни было, это надо пережить.
Старший ведущий привел его к кабинету. Все вокруг в том числе и дверь были белыми с легкими оттенками молочного или жемчужного. Ученик отметил про себя, что наличие оттенков пусть и одного цвета, намного оживляют пространство.