Чудесная встреча
Кнопов Леонид
Чудесная встреча.
Оглавление
Чудесная встреча. 1
Часть 1. 1
1. 1
2. 2
3. 6
4. 9
5. 11
6. 14
7. 16
Часть 2. 18
8. 18
9. 21
10. 22
11. 25
12. 28
13. 30
Часть 1.
1.
Александр Петрович посмотрел на нас, и сказал:
- Через две недели состоится наша последняя встреча перед ЕГЭ. Помните, - он обратился к ребятам, которые остались с шестого класса, - На одном из первых уроков я задал вопрос: нужна ли России для развития какая-либо национальная идея? Я надеюсь, что вы подготовились к нашей дискуссии, и сможете ответить на этот вопрос.
Я был одним из тех ребят, кто учился в школе чуть ли не с первого дня. Таких в нашем классе было большинство, и со многими я подружился почти сразу же. Да что говорить: с Игорем и Антоном мы ходили в один детский сад, и играли в одном дворе. Сейчас мы сидим почти рядом, на "камчатке", между нами проход, что, правда, не мешает переписываться смсками, и передавать тетради друг другу для списывания. Иногда на мою парту ложатся переданные через десятые руки тетради друзей, сидящих у окна, чуть ли не у учительского стола, и у двери. Моя тоже частенько "путешествует" к ним.
За эти годы наша компания практически не изменилась. Исключение составил Паша, который ушел из школы в пятом классе: его семья переехала в другую страну.
Уже несколько лет, после уроков, мы собираемся около школьного забора, за спортзалом, и разговариваем о чем-то своем. Иногда, в плохую или холодную погоду, идём в недорогое кафе, и сидим там.
Частенько говорим о ровесниках, ребятах помладше и постарше, отношениях с родителями. Также мы обсуждаем и учителей, среди которых особо выделялся необычный историк. Александр Петрович Сумский был одним из старейших учителей энской московской школы. В свои почти восемьдесят лет этот красивый высокий человек сохранил молодую любознательность, и всегда казался пожилым ровесником. Говорили, что он принадлежит к какому-то старинному дворянскому роду, и просто чудом уцелел в сороковые и пятидесятые годы. Историк частенько организовывал для школы интересные поездки, экскурсии, во многих из них участвовал как гид.
Этот необычный вопрос и задание появились совершенно внезапно, чуть ли не с начала двадцать первого столетия. Об этом мы узнали от друзей-старшеклассников, которым учитель, на первом же уроке отечественной истории, задал очень странный вопрос: "Нужна ли России для развития какая-либо национальная идея? Если да, то почему? Если нет, то почему?". Это случилось десять лет назад. Сейчас этот вопрос был задан во второй раз, нашему шестому классу.
- Я не тороплю вас, - сказал в тот день Александр Петрович, - В одиннадцатом классе пройдет небольшая дискуссия по этому вопросу. Ваша задача - подготовиться к ней, причём самостоятельно. Основную и большую часть работы должны выполнить только вы сами. На своих уроках, кроме основной программы, я буду давать необходимый материал для дискуссии, а через три года мы сможем (я на это надеюсь) сделать что-то вроде её репетиции.
Подготовиться к дискуссии помогут московские и российские музеи, исторические книги, музеи других стран. Их, и интересные исторические выставки или сведения, вы сможете найти в интернете, а что касается книг, то каждый год я буду давать вам список, подходящий для вашего возраста. Рекомендуемую литературу вы отыщете в школьной и московских библиотеках. А насчет музеев... Предпочитаю ваши собственные рассказы о них: поверьте, так будет интереснее, и вам самим, и вашим друзьям.
Итак, начнём наш первый урок. Прошу вас назвать ваши имена, возраст, и где вы живёте. Кто первый?
С того дня, почти в начале каждого года, Александр Петрович спрашивал нас о готовности к дискуссии. В девятом классе прошла репетиция, обрадовавшая историка, но огорчившая тех ребят из нашего и параллельного класса, кто не подготовился к ней. К сожалению, среди них оказались и мои друзья. И вот судный день приблизился.
Мы собрались на нашем старом месте. Толя почесал затылок:
- Осталось всего две недели, а у меня ничего не готово.
- Но ты ничего не читал, и никуда не ездил, и не ходил, - ответила Вика, - Хотя... Я считаю, что могу провалить дискуссию: как вспомню, как говорила на репетиции - до сих пор мурашки бегают.
- Это верно, - засмеялся Игорь, - Да и я тоже побаиваюсь выступать.
- Послушайте, - сказал Серёжа, - Неважно, кто и как подготовился, кто и как будет выступать на дискуссии. Важнее, что все это будут только наши, современные, представления о том, что мы читали, видели и слышали из лекций.