Уроки закончились. Полина была в волнении и нервничала. Она простояла пять минут у пустого кабинета и увлеченная собственными рассуждениями, бросив ждать, заспешила по коридору.
«Неужели он забыл!.. Не должен. Нет! Не должен… Где же он? Вот, где ОН?.. Скоро десять минут будет, как я его жду.»
Старалась не произносить Полина слова «забыл», но боялась все же, что так оно и вышло. Конечно, не специально, но, тем не менее, позабыл он про нее, про их занятие забыл!
«Где же Андрей Александрович? Может, я как-то неправильно его поняла? Где же?..»
Полина свернула за угол коридора.
– Андрей Александрович!.. – окликнула она его.
Андрей остановился, обернулся. Яркое солнце, больше уже похожее на летнее, чем весеннее, залило весь коридор. В его яркости ничего не было видно. И только, когда Полина подошла ближе, Андрей разглядел ее силуэт.
– Андрей Александрович!.. – менее уверенно повторила она, подходя к нему.
– Полина, здравствуй! Я помню про тебя. Сейчас я подойду. Пять минут.
– Хорошо, – мотнула она головой и пару секунд стояла и смотрела в спину уходящему Андрею Александровичу. Смотрела и думала, как наивно сейчас она выглядела.
А Андрей шел с журналом и стопкой тетрадок в руках к учительской и удивлялся себе, как это он позабыл про сегодняшнее внеклассное занятие, про это случайно образовавшееся репетиторство. С утра помнил, а ближе к обеду позабыл…
Как хорошо, что она его окликнула. Как же хорошо!..
Просторный светлый класс математики, кажется, отдыхал от покинувших его на сегодня учеников. В тишине, которая громко отражала каждый попадавший в нее звук, было некомфортно говорить. Слова отскакивали от стен и попадали обратно в тебя. Это никак не понравилось Полине. Потому она старалась говорить тише и меньше. Андрей же за несколько лет работы привык к полнейшей тишине после уроков и не замечал ее. Немногословность Полины он счел за стеснительность. Этот обманчивый вывод тронул его. Андрей был уверен, что стесняться люди практически разучились. И почему-то, когда он думал так, то непременно вспоминал Настю. Зачем она приходила к нему в мысли, выходила из его уснувших воспоминаний? Что ей нужно было, спрашивал себя Андрей.
– Андрей Александрович, честно сказать я практически всё, что мы проходим, плохо понимаю.
– До одиннадцатого класса ты же доучилась. Значит, всё не так плохо.
– Наверное… – неуверенно произнесла она.
Андрей сел за свой стол, пытаясь сообразить, с чего лучше начать. Он листал свой короткий конспект, уверенный, что сейчас зацепится в нем за что-нибудь и уже дальше постепенно разберет, как и в каком направлении ему вести подготовку к экзамену.
Полина присела за парту напротив Андрея и без малейшего энтузиазма смотрела то на учебник математики, то на перелистываемые Андреем странички тетради. Она удивлялась, как так Андрею хватило терпения взять и заполнить всю эту тетрадь в сорок восемь листов формулами, примерами и задачами. Она вглядывалась в мелковатые немного вытянутые вправо и влево цифры и буквы и всё больше начинала понимать, что Андрей писал их со старанием, вдумчиво и, как нельзя к месту, совершенно правильно лежала каждая строчка на тетрадном листке. Что-то основательное и не подвергающееся сомнениям такого рода как «может это всё совершенно никому не нужно» читалось в уверенно написанных строках. Полина засмотрелась и не заметила, что Андрей Александрович больше не листает страницы тетради, а остановился на одной из них, внимательно изучая написанное. Да и что там было изучать? Он прекрасно помнил содержание этой страницы. А сейчас он лишь примерялся, точно ли с нее нужно начать?
– Так… – задумчиво произнес он. Полина тут же увела свой взгляд от красиво написанных формул и уставилась на Андрея Александровича. Он оторвал глаза от своего конспекта и посмотрел на Полину. Вышло так, что оба не ожидали встретиться взглядами. Полина пристально, но растерянно смотрела и не могла догадаться увести взгляд в сторону. Она была будто бы застигнута врасплох. А Андрей, только собираясь начать занятие, остановился и пару секунд посвятил тому, чтобы заглянуть в неизведанный ему мир и ничего там не поняв, вернуться обратно к тому, на чем остановился.
– Я предлагаю сейчас пройтись по вот этим примерам, – он резко отвел взгляд и, перевернув тетрадку, положил ее перед Полиной, – мне нужно проверить, вспомнить, что ты знаешь и, в чем лучше разбираешься.