— Оливер, — вздохнула я, украдкой улыбнувшись. — Как видишь, всё вышло из-под контроля.
— Роуз, где ты сейчас? — спросил парень, направляясь ко мне и беря мою ладонь в свою.
— Не знаю, — отрицательно помотала головой. — Мне ничего не видно. А также вкололи какое-то снотворное. Не могу очнуться.
— Ясно… — произнёс Нару, обнимая меня. — Я найду тебя, не сомневайся. Просто немного подожди.
— Да, — вздохнула я, чувствуя себя капельку увереннее. — Но, Оли, ты должен кое-что знать…
— Что? — спросил он, слегка отстраняясь и заглядывая мне в лицо.
— Тёмный… Он не демон и не призрак… Он нечто иное. То, чему я никогда не смогу противиться.
— Что же он такое? — взгляд Нару стал обеспокоеннее.
— Он… — Мне так не хотелось этого говорить, но всё же… надо. Иного шанса не будет. Лучше всё сказать до конца. Тяжело вздохнув, я сделала шаг назад, чтобы Оливер видел меня всю. Пространство, которое раньше напоминало кабинет Оливера, стало видоизменяться, закручиваясь в спираль. — Оливер, Тёмный — человек. И он… мой первый Духовный Напарник.
Глава 43. Тёмный
Оливер был удивлён.
Причём так сильно, что потерял дар речи. Просто стоял и смотрел на меня, слегка приоткрыв рот. Пространство, что окружало нас, продолжало видоизменяться, приобретая новые очертания и формы. Я управляла сном, поэтому и фон выбирала сама.
— Прошу, — обратилась я к парню. — Досмотри до конца…
— Что именно? — тут же последовал вопрос с его стороны.
— То, что ты долго хотел узнать. Я не могу это рассказать, но здесь… могу показать.
— О чём ты? А? — удивлённо ахнул он, когда на его глазах кружение приобрело форму моей старой школы, которой и не существует уже. Нару осмотрелся и нахмурился. Он понимал, что сейчас станет свидетелем того, чего не каждый захочет увидеть. Но всё же сохранял спокойствие и ждал. — Роуз, я не… — начал он, поворачиваясь в мою сторону, но неожиданно замолк. — Роуз?..
Перед ним была я, но не та я, которую он знал. Сейчас я была в образе той самой десятилетней девочкой, что посещала данное учебное заведение. Обычная школьная форма, две чёрные косички, пухлые щёчки и разноцветные глаза. Ничего не говоря, я направилась в один из классов, который как раз открылся. В нём, за каждой партой, сидели другие дети. Но не двигались. Словно манекены или куклы, ожидающие сигнала. Даже учитель, стоя у доски, смотрела пустующим взглядом куда-то перед собой.
Однако стоило мне сесть за свою парту, как класс ожил. Дети шумели, смеялись, и вели себя, как и положено детворе такого возраста. Учительница пыталась их успокоить и привлечь внимание. Что-то говорила об уроке и домашнем задании. Я так же шумела, бросая взгляд в окно, и перешёптывалась с мальчишкой, что сидел спереди. Тот как раз сделал бумажного журавлика из листочка, который выдрал из рабочей тетрадки, и силой телекинеза заставил журавлика махать крыльями на его ладони и танцевать.
Я засмеялась, прикрыв рот ладонью. Мне казалось это очень красиво и забавно одновременно. Но на мой смех обратила внимания учительница и отругала мальчишку за то, что тот… нет, не из-за того, что он использует свои способности, а за то, что выдрал листок из рабочей тетради, когда в неё необходимо записывать нужную информацию.
Иными словами, мы были самыми обычными школьниками. И Оливер наблюдал за этим затаив дыхание. Он смотрел и на других детей. Тот мальчик, что сидел ближе всего к двери на первой парте неожиданно чихнул, выпустив изо рта струйку огня с дымом. Он обладал пирокинезом. Это та школа, о которой я ему рассказывала. Обычная жизнь, для необычных детей. Во взгляде Дэвиса было неподдельное восхищение и лёгкая зависть. Словно он мечтал хотя бы раз в жизни оказаться в такой же школе. Даже зная, что его умственные способности опережают сверстников, он бы поменял и звание профессора, и университет, на короткое время в данной школе.
Но долго данному миру не суждено было существовать.
Неожиданно с нижних этажей что-то прогремело, да так, что стены здания задрожали, а все школьники принялись оглядываться по сторонам. Что же это могло быть? Что вообще происходит?
— Так, дети, сидите на своих местах, а я пойду, узнаю, в чём дело, — настоятельно произнесла учительница, направляясь к входной двери. Но дойти до неё она не успела. В класс вбежал другой мальчишка. Ученик из соседних классов. Он толком ничего не мог объяснить. Только кричал и плакал.
Учительница пыталась достучаться до него. Успокоить и поговорить. Но всё бесполезно. Он был в шоке. Да и в здании явно что-то происходило, так как прозвучал очередной грохот. А за ним… плач уже не одного ребёнка, а целый отчаянный крик всех окружающих нас классов. В помещении запахло дымом. Затрезвонила пожарная сигнализация. Но ужас на этом не заканчивался.