-Я конечно жутко боюсь их, но если пес добрый, то почему бы нам не поладить с ним.
-Вопрос был о идеальном напарнике, Роксана, - у него очень плохо получилось сдержать смешок.
-Кто может быть лучше верного пса? - я улыбнулась, учитель ответил тем же, после чего отступил к своему столу.
Абитуриенты достаточно быстро вернулись на свои места. Некоторые уже успели подружиться за вермя перемены, что было видно по тому, как они перешептывались и смеялись, проходя мимо меня. Когда в классе вновь воцарилась тишина, профессор Фишер заговорил:
- Надеюсь вы смогли отдохнуть хоть немного и теперь я могу рассказать, зачем мы собрали вас здесь, - подойдя к доске, мужчина взял в руку мел, ловко перебирая его в пальцах, он продолжил,- но для начала, я хочу с вами познакомиться. Мое имя Бернд Фишер, я ваш куратор до конца этого года, буду помогать в подготовке к итоговому экзамену в конце лета. Теперь я хочу услышать пару слов о своих учениках. Желающие есть? - облокотившись на стол, профессор вновь улыбнулся, готовясь слушать учащихся, продолжая играться с куском мела в кисти.
Единственная рука, которую я успела заметить принадлежала моему соседу. Тому самому тихому парню с книгой. Сейчас, смотря на него, я бы назвала его уверенным и возможно надменным человеком. Как правило, таким людям нет до меня дела, поэтому я продолжала сидеть и не отсвечивать, надеясь, что рядом с ним меня не заметят.
-Константин. Будет лучше, если никакие другие формы моего имени не будут упоминаться, - ответил юноша, как только профессор кивнул ему, разрешая высказаться, - окончил школу с золотой медалью, затем медицинский колледж с красным дипломом, здесь же намерен показать лучшее из того, что умею, - сидя рядом с таким умным и уверенным парнем, моя самооценка стремилась вниз со скоростью езды Райдена, от чего я невольно скривила что-то напоминающее улыбку, - так же я превосходно контролирую воду.
- Даже так, - куратор явно был удивлен словам ученика, а класс и вовсе зашептался, - похвально, мы проверим это на других занятиях.
Последовав примеру Константина, один за одним ребята принялись рассказывать о себе. Изредка между ними начинался диалог из разряда вопрос ответ, что учитель явно поддерживал. Было видно, что он увлечен разговором со своими подопечными. Будучи в аудитории, я не слышала одноклассников от слова совсем. Мои мысли были заняты словами парня. Что он имел ввиду под управлением водой? Переступая через свою стеснительность, я еле выдавила из себя что-то похожее на вопрос.
- Ты сказал хорошо управляешься с водой, что это значит? - быстро и тихо проговорила я, заглядывая в его голубые глаза, однако ответа не последовало. Неловкую тишину, нависшую между нами, я смогла нарушить не сразу, - я задала тебе вопрос, - почти шепотом начала я, нахмурившись, когда мои слова снова проигнорировали, - эй ты вообще слушаешь меня?
Да, я немного вспылила из-за его молчания. Да, возможно зря толкнула его в плечо. Однако это не означает, что можно вот так смотреть на меня, словно я совершила какой-то опрометчивый ужаснейший проступок. Его пристальный холодный взгляд заставил меня испугаться.
- Прости что? - заговорил тот, не отводя голубых глаз, я открыла рот, чтобы в очередной раз задать вопрос, но мне не дали этого сделать, - Что значит управлять водой? Ты не в курсе? Тогда что ты здесь делаешь? - с каждым новым вопросом, я вжималась в стул все сильнее, а костяшки на пальцах, побелели, сжимая края рукавов кофты.
- Константин, - вмешался куратор, - попрошу вас придержать язык за зубами. Не все из присутствующих осведомлены о происходящем и уж тем более, не все могут использовать стихии. - профессор явно был недоволен, - имейте ввиду, что я не забыл о вашем громком заявлении. Вам придется постараться чтобы впечатлить меня на следующем занятии.
Замечание Фишера явно не понравилось Константину. Хуже только то, что теперь он кажется вовсе не захочет со мной общаться, а ведь на секунду я задумалась о том, что он мог бы мне помочь с учебой.
- Итак, раз все, кто хотел высказались, предлагаю начинать нашу с вами первую лекцию, - профессор подошел к доске, начав делать записи.
«Начнем с того, что наш мир имеет очень сложную структуру. Обычно люди, без сверхспособностей, остаются в неведении, однако раз вы здесь, то имеете право знать все наравне с колоритами, - он загадочно ухмыльнулся и записал последнее сказанное слово выделяя его жирным шрифтом, - в классе есть те, кто не верит в творца? Я уже слышу тихие смешки, а ведь сейчас я разрушу все, во что вы верили до этого. Советую делать зарисовки и записи, дабы не запутаться в информации и терминах.