4. Почему женщина всё-таки согласилась выбрать спичку? Почему она выбрала чёрную спичку?
5. Почему маленькая девочка дала ей прикурить от оранжевой спички?
6. Почему несчастная женщина упала на дорогу?
7. Почему девочка говорила с несчастной женщиной сначала как с уважаемым человеком, а затем немножко грубо?
2г
В сле́дующие два часа́ де́вочка со спи́чками дала́ прикури́ть гру́стной ма́ме, кото́рая мечта́ла, что́бы её ребёнок ходи́л в де́тский сад. Пото́м дала́ прикури́ть двум гастарба́йтерам, кото́рым не дава́ли споко́йно жить скинхе́ды. Зате́м одному́ скинхе́ду, кото́рому не дава́л жить на́сморк.
После э́того ми́мо де́вочки прошёл та́кже учи́тель, кото́рый чуть не пла́кал оттого́, что у него́ ничего́ нет. Пото́м прошёл олига́рх, кото́рый гро́мко пла́кал оттого́, что у него́ всё есть. Они́ прикури́ли у де́вочки со спи́чками и, к удово́льствию для ка́ждого, поменя́лись места́ми. В результа́те учи́тель стал руководи́телем райо́на, кото́рый находи́лся далеко́ от столи́цы. Через не́которое вре́мя э́тот райо́н он сде́лал лу́чшим в о́бласти. Олига́рх пошёл рабо́тать с детьми́. Он научи́л дете́й мно́гим о́чень ва́жным и поле́зным веща́м и дела́м. Пра́вда, э́то случи́лось через го́д. А пока́ де́вочку со спи́чками уви́дел кру́пный руководи́тель го́рода.
Контроль
1. Кого увидела и кому дала прикурить девочка в следующие два часа?
2. О чём мечтала грустная мама?
3. Кто не давал спокойно жить гастарбайтерам? Что не давало жить скинхеду?
4. В каком состоянии шёл по центральной улице учитель? А олигарх?
5. Что случилось с учителем? А с олигархом?
6. Что сделал через год учитель, когда занялся любимым делом? А олигарх?
7. Кто увидел маленькую девочку со спичками?
Мотивация
1. Почему маленькая девочка дала прикурить грустной маме?
2. Почему девочка со спичками дала прикурить гастарбайтерам?
3. Почему она дала прикурить скинхеду?
4. Почему чуть не плакал учитель?
5. Почему рыдал олигарх?
6. Почему через год учитель и олигарх стали счастливы?
3а
– Де́вочка! – на́чал гро́мко крича́ть кру́пный руководи́тель го́рода. – Со спи́чками! Где твои́ роди́тели, де́вочка?!
– Дя́дя, – сказа́ла де́вочка о́чень серьёзно и посмотре́ла на него́ больши́ми све́тлыми глаза́ми. – Вы на собра́ние опозда́ете.
– Како́е собра́ние? – крича́л чино́вник.
Э́тот чино́вник отвеча́л в го́роде за борьбу́ с детьми́, у кото́рых не́ было свое́й семьи́ и до́ма и кото́рые жи́ли на у́лицах. Борьба́ с таки́ми детьми́ была́ де́лом тру́дным. Тру́дным потому́, что в детприёмниках его́ родно́го го́рода для дете́й со́здали таки́е усло́вия, от кото́рых они́ сра́зу убега́ли обра́тно на у́лицы. На́до сказа́ть, что на у́лицах де́тям бы́ло и тепле́й, и лу́чше, и не так опа́сно.
Сейча́с у кру́пного руководи́теля го́рода был уника́льный слу́чай показа́ть всем, как он хорошо́ рабо́тает для го́рода.
– Како́е мо́жет быть собра́ние, когда́ на холо́дной у́лице стои́т де́вочка со спи́чками, у кото́рой, как я понима́ю, нет до́ма и семьи́?! Я тебя́ сейча́с сам отвезу́ в детприёмник! Я сам посмотрю́, что́бы тебя́ побри́ли, потому́ что ты, наве́рное, о́чень гря́зная и больна́я!
– Ру́ки убери́те, пожа́луйста, – ти́хо сказа́ла де́вочка.
Контроль
1. Что сделал крупный руководитель города, когда увидел девочку со спичками?
2. О чём напомнила девочка крупному руководителю, когда тот стал задавать ей вопросы?
3. За что отвечал в городе этот чиновник?
4. Какие условия были созданы в детприёмниках?
5. Где в этом городе дети, у которых не было семьи и дома, чувствовали себя лучше и спокойнее?
6. Куда крупный руководитель города решил отвезти девочку?
7. Как хотел использовать крупный чиновник города встречу с девочкой со спичками?
Мотивация
1. Почему крупный руководитель города начал громко кричать?
2. Почему девочка предложила ему пойти на собрание?
3. Почему борьба с детьми, у которых не было семьи и дома, являлась трудным делом?
4. Почему крупный руководитель не пошёл на собрание, а решил сам отвезти девочку в детприёмник?
5. Почему крупный городской руководитель был уверен, что в детприёмнике девочку обязательно побреют?
3б
– Нет-нет, прошу́ вас, не убира́йте ру́ки! – закрича́л над у́хом кру́пного руководи́теля го́рода кто́-то о́чень неприя́тным го́лосом. Э́тот го́лос не мо́г быть го́лосом мужчи́ны, же́нщины, старика́ и́ли ребёнка, э́тот го́лос мог быть то́лько го́лосом сканда́льного журнали́ста, кото́рого ка́ждый день пока́зывали по телеви́зору, – Гле́ба Косы́х.