Проверка состояния литературн[ого] хозяйства
1. «Царский токарь» одобрен.
2. «Алт[айские] Робинз[оны]» — договор расторгнут.
3. «Право на жизнь» — на рассмотр[ении] в театрах.
4. «Волш[ебник] Из[умрудного] Гор[ода]» — ставится Кук[ольным] театр[ом] (Швемберг[ером].)
5 «Рыбка-Финита» — ничего нового.
6. Из листков «Д[етского] К[алендаря]» принят один — остальн[ые] забраков[аны].
7 «Алт[айские] Робинз[оны]» — радио-пьеса. Ничего нового.
8. «Михаил Штифель» — забракован.
9. «Оружие формулы» — готов[ится] к печати.
10. Сказка о трактирщике — ничего нового.
11. «Родное знамя» — вопрос будет согласовыв[аться] с ЦК ВЛКСМ
12. «Матем[атика] в военном деле» — заключен договор
13. Пьеса «Буря» — вчерне написана.
14. Мат[ематические] статьи в «П[ионерской] П[равде]» — ничего нового. 15. Подана заявка на новую дет[скую] кук[ольную] пьесу «Профессор Витаминов». Пьеса вчерне написана Розовым по моему подробному сценарию.
16. Розов работает над новой пьесой — комедией «Знак вопроса» (Похождения Окунькова).
Ездил к Немченко, но неудачно, не застал. Утром оформлял «Волшебника» и сценарий «Витаминова», а вечером работал над военными книжками.
15. Утром был у Немченко, сдал «Волшебника» и сценарий «Витаминова». Сценарий ей понравился, только смущает очень избитый прием сна; будет добиваться от начальства, чтоб нам был дан заказ.
В «Волш[ебнике]» ей не нравится рамка — чтение книги, но это очень легко убрать, восстановив 1-ую сцену по старому варианту и отбросив эпилог. Немч[енко] передает пьесу Молдавскому театру.
Несколько часов плодотвор[но] поработал в Лен[инской] б[иблиоте]ке. Вечером сидел над военн[ой] литерат[урой]. Был Розов, читал 2 и 3 акты «Знака вопроса».
16. Усидчиво поработал утром над «Военн[ой] матем[атикой]». Написал несколько страниц. Правда, все это плохо, сухо, придется переделывать, но все же начало есть; материалы систематизируются.
Днем (из школы) звонил в театры. Ничего еще не выяснилось.
Был у Швембергера, он выписал одобрение на пьесу.
17. Утром, в полусне, пришла в голову мысль: значительно переработать «Волшебника». Ввести целый ряд диалогов, пользуясь пьесой, ярче оттенить беспокойный и напористый характер Страшилы, сентиментальный — Дровосека. Образцом диалогов может послужить «Алиса в стране чудес». Наполнить книгу стихами и песенками, добавить ряд приключений. Книгу довести об'емом листов до 7.
Много работал над «Воен[ной] математикой».
Звонил Немченко, она просила приехать завтра заключать договор на «Витаминова».
18. Был у Немченко, но заключение договора отсрочилось, примерно, на неделю, т.к. Радомысленский, который должен его подписать, срочно выехал на юг. Говорил Немч[енко] о «Цинноб[ере]», мысль понравилась.
Обрадовал Розова, который был вечером, этим приятным для него известием. У него ужасающий финансовый кризис, а главное — жена и дочь его загрызли за «ничегонеделание». А в его литературные способности они не верят. Теперь это невезение кончится и у него получится возможность работать.
Он читал 1-ую карт[ину] 4-го действия «Знак вопроса». Пьеса почти подошла к концу, осталось написать одну картину, но, конечно, она требует большой работы.
19. Почти весь день болела голова. Звонил в Театр Лен[инского] Комс[омола], там вместо завлит Андреевой новый завлит Пудалов, но поговорить с ним не удалось. Театр Револ[юции] тоже не ответил, Лурье не было.
Вечером «Военная матем[атика]».
20, воскр[есенье]. Целый день прекрасно и очень плодотворно работал. Написал целый ряд статей: «Что такое калибр?», «Аполлоний устанавл[ивает] траекторию снаряда», «Тир на Луне», «Огнестр[ельный] бой на дне океана», «Пушка, гаубица, мортира».
Все это об'емом никак не меньше печатного листа.
Работа увлекает.
21. Опять целый день работал над «Военн[ой] матем[атикой]» Написал еще неск[олько] статей. Отдел артиллерии почти пришел к концу.
22. Писал «Воен[ную] матем[атику]» В библ[иотеке] Детиздата случайно встретил Шпет. Договорились встретиться на следующ[ий] день, чтобы поговорить о «Витаминове». Вечером был Розов, читал 1-ую сцену «Витам[инова]», вышло не особо хорошо.
23. Был у Шпет. Вот ее основные замечания: нет единства, смешаны разные элементы (научная фантастика, сказка, советские мотивы — хотя, по моему они не противоречат ни фантастике, ни сказке, а могут быть в нее вплетены). Не нравится ей экзотика, говорящий медведь. «Вообще, поменьше чудес». Слишком много целей у этой пьесы: она должна ударить или по лени, или по разгильдяйству, или по отсутствию коллективизма, а у нас все сразу. Кстати, она сказала, что в тропическому лесу и отличник-школьник станет втупик, т.к. школьные науки не учат практическим знаниям.