— Так точно! Усвоил! — по-армейски чётко, мгновенно ответил старик.
— Теперь обратим свой взор на систему образования. Ну что ты будешь делать! Опять твои фонды не выдерживают никакой критики. Опять всё плохо. А ведь это дети и подростки, это будущее, прежде всего. Правильно было замечено лепить из них можно всё что угодно. И не правильней всего конечно послушный потребительский класс. Всё неправильно, причём с самого начала. А надо вот как. Всё просто! Вообще усложнение всего, экономики, образования и так далее человеческая придумка. Ну, сперва общие основы некоторых наук, конечно же, преподавать необходимо, как учить писать и считать. Но вот далее долгие годы завуалировано захламлять ими мозги растущих поколений нет необходимости. Тем более в стремительно развивающемся мире. Знаний и информации становится больше год от года и некоторые не совсем далёкие учителя полагают, что и одиннадцати лет средней школы уже мало. Это до чего мы дойдём такими методами? Поверь через годок — другой и двенадцати лет не хватит, а там и тринадцати, и четырнадцати. Калейдоскопический идиотизм развивает такая система образования и только. Когда знаний и фактов множество, а как связать их не учат, потому, как сами не понимают. Все школы, все высшие учебные заведения на сегодняшний день — дрянь и барахло, да и только. Пичкают, чем попало, лишь бы видимость создать. Сплошная теория и пустая потеря времени. А практика, то есть жизнь, она оказывается совсем другая. Ведь не учат же в университетах той практике, в которой без связей и денег ты всё равно так и останешься букашкой. Наоборот показывают примеры, с нуля добившихся, трудом и потом себя сделавших. А для чего спрашивается, показывают, и кто эти всего сами добившиеся. Ответ простой — рекламный трюк они не более того. Счастливчики, которым позволили. А для того и позволили дабы многократное большинство смотрело на них и вкалывало как следует, лелея надежду и мечты. И стать таким счастливчиком всё равно, что выиграть по лотерейному билету. Вердикт такой: Не нужны нам более такие школы, университеты подобные нам без надобности. Окончательно и бесповоротно упразднить! Тут другой подход более приемлем. Развивать каждого как личность, в каждом развивая именно его одарённость, присущую именно ему талантливость. Распознавать с детства кто является логиком, а кто эмоционалом и для каждой группы создавать отдельную программу. С детства же и закладывать мозаичное восприятие мира вместо калейдоскопического. И не насиловать юные мозги ненужными знаниями, от которых ни конкретному индивидууму, ни окружающим не будет никакого проку. Запускать с ранних лет и всячески поддерживать именно его предрасположенности к чему-либо, пусть это будут математика или физика, литература или музыка, не важно. Тем самым подготавливая к поиску и осуществлению именно своей цели в жизни. Нет надобности, пихать в голову ребёнка всё и сразу, необходимо научить его простому — методу по которому он сам сможет обучаться любой науке. Методология и есть основа мировосприятия в целом. Прибавим к этому закрепление любой теории практикой с ранних лет и получим замечательную систему образования. Университеты так те вообще должны полностью на практику перейти и учить непосредственно, жить и одновременно извлекать пользу из жизни. Тому, кому теории не доставать будет, сам её найдёт, уверяю. Теория она пускай старикам вроде тебя достаётся. Им теорией и удобно и интересно заниматься. Вот, например, если юноша лет так с четырнадцати увлекающийся положим самолётами, будет остаток школы изучать только необходимые дисциплины, а перейдя в вуз ещё и пятьдесят процентов времени будет находиться на самолётостроительном заводе, в конструкторском бюро вместе с ведущими инженерами и так далее, гораздо больше пользы принесёт такой юноша в дальнейшем. Скажешь мне, на всех желающих на заводе и в конструкторском бюро места не хватит. Я тебя умоляю, не смеши меня. Ты не так давно про землю тоже самое думал. Любой завод и уж тем более бюро, можно так растянуть при желании, что на всех без дела слоняющихся зевак место найдётся. Но главное как всегда впереди. Что на твой элитарно интеллектуальный взгляд главное, ну-ка подскажи нам Рокфеллер.
— Быть может общедоступность образования и его бесплатность? — уже как-то без страха ответил Джон.
— Начинаешь соображать потихоньку. Рад за тебя, — впервые гость похвалил старика, однако насладится похвалой, не дал ни секунды. — Но в очередной раз ногой в болото! Хотя и эти вещи без сомнения важны. Не буду мучить тебя, самое важное это среда. Да-да, та самая среда, которая везде и всюду окружает любой растущий молодой организм и мало того, что окружает, так ещё и влияет на него непосредственно и очень даже весьма. Тут не без математики. Сколько процентов положишь на то, что в семье алкоголиков, с постоянными ссорами и драками, вырастет социально опасный элемент? Ведь данное, увы, передаётся генетически. Хотя совсем не обязательно если дедушка бражничал, то внук также будет склонен. Среда — вот ключ ко всему. Добавим теперь к тому неблагополучный район, уличные друзья того же самого социума и легко доступные сигареты, алкоголь и наркотики. Подражание тем идеалам, что окружают вокруг — силе, жестокости. Не поддельная чёрная зависть к чужим деньгам, а главное славе, что они дают. Что получается в итоге? Спешу тебя обрадовать не сто процентов, но всё-таки порядочно. Или вот с точностью до наоборот. Крайне благополучная, зажиточная семья, никакой нужды и все пути открыты. Сперва элитная школа, затем первейшее высшее учебное заведение. Бац, а процентик стать элементом тот же самый. Как так? Что не так? А ты, поди, проверь, где большее зло гуляет, в нужде или преизбытке. Да что там, сам всё прекрасно понимаешь. Вот и получается тот самый опасный элемент в сорока двух процентах случаев и, к сожалению, число это пока константа. А ведь никому заранее не угадать где и как опасный элемент себя проявит, а уж то, что проявит рано или что ещё хуже поздно, будь спокоен. Выбор есть всегда, но влияние среды постоянно будет одним из решающих доминирующих факторов в развитии человека и, особенно в периоды детства и юности. Так вот, в современном мире среда оставляет желать лучшего, причём практически везде. Отравлена среда делами и помыслами скверными, отравлена прошлым и отсутствием правды. Отравлена главным образом отсутствием веры в будущее и отсутствием духовности. Зажать эту самую среду между двух прозрачных стёкол и посмотреть на солнце, так даже контура светила не разглядишь. Придётся очень плотно и терпеливо поработать со средой. Изменить её так, чтобы воспитывала она лишь созидание и справедливость, помноженные на любовь к миру. Вот тебе на раздумье такой факт. Почему тебя и твоих сыновей, многочисленных племянников, братьев, сестёр и прочих, взяли да по-простому не укокошили? А ведь плёвое казалось бы дело. И мне не пришлось бы тут тебе лекции и нотации читать, а тебе в свою очередь их слушать. Правильно, всё дело в среде. Ты ведь не выбирал, в какой семье родится, какую фамилию носить. Отсюда все вытекающие. Соглашусь. Естественно тяжело было бы тебе с фамилией Рокфеллер, взять, да и всем на удивление поменять ориентацию. Стать пекарем, строителем или пианистом. Ведь то, что ты есть, вбивали в тебя с детства. Хотя то, что ты есть на самом деле — это слабенькая по количеству кучка атомов, захваченных полем в узком спектре меняющейся реальности, да наделённая духом. Микрочастичка от общей биомассы замкнутого цикла не более того. А интеллектуальная элитарная группа, это всего лишь деструктивный энергетический эгрегор, порождённый и питаемый вашей больной фантазией. Иллюзия и только. Налицо, то самое пагубное влияние отдельно взятой среды, и вот что благодаря ней мы имеем на сегодняшний день. Тяжело, но не невозможно было стать кем-нибудь другим. Скажу более того, наибольших успехов ты добился бы на поприще этнографа. Эх, что за ненаписанные и никогда не изданные труды про некоторые весьма таинственные и вместе с тем великолепные, мало изученные этносы, читал я надысь. А на обложке чёрным по белому автор — Джон Рокфеллер. Представляешь?! Однако ещё там давно в юности ты решил не бороться с течением, и напрочь забил в себе великого этнографа. Ты свой выбор сделал и сделал его сам. Тебе за него и ответ держать. Запомни кобылица, путь к любой цели какая бы она не была благая, если он идёт по головам, никогда не приведёт к правильному результату, и что чаще всего получится, так это всё с точностью до наоборот. Ну-с вроде бы теперь всё о главном. Ах да чуть не забыл. Точки роста — засекреченные города и центры опережающего развития, да побольше и во всех странах мира. Ну и, пожалуй, научный да народный суверенитет, а не только суверенитет центральных банков и валют. Да кстати перед словосочетанием суверенная эмиссия необходимо поставить слово — «святая». Получится: «святая суверенная эмиссия», а на святость посягать сам понимаешь очень чревато. Это обязательно и в первейшую очередь. Теперь вроде всё. Что остальное непонятно будет — подскажут. Что дальше не так пойдёт — повернут. Чего не досказал, своим умом доедешь. Если вдруг что получаться не станет — подсо