- Да, - я приоткрываю глаза и внимательно смотрю на тебя. - Иди, тебе еще готовиться.
Я наклоняюсь и нежно тебя целую:
- Хорошо. Не волнуйся и отдыхай, зелье само перестанет кипеть и как раз отстоится к тому времени, как я приду. Я скоро, - подойдя к камину, я исчезаю в нем, чтобы войти в кабинет Зельеварения и оглядеть явившихся на занятие пораньше студентов. Такие маленькие, юные... совсем глупые и ничего не смыслящие в зельеварении.
Допив бульон, я отставляю чашку и проваливаюсь в тяжелый сон.
Студенты, от хлопка камина замолкшие, с удивлением посмотрели на Героя всего магического мира.
- Добрый день, - здороваюсь я, кидая папку на стол и мельком проглядывая ее на открывшейся первой странице. - Меня зовут Гарри Поттер. Сегодня я буду заменять профессора Снейпа. Если кому-нибудь интересно - я ведущий исследователь департамента изучения Оцепенения в «Лабораториях Фламеля».
Толпа студентов несколько секунд напряженно молчит, после чего начинает бурно перешептываться.
- Прошу тишины, - улыбаюсь и, подойдя к доске, щелчком пальцев эффектно заставляю три кусочка мела одновременно начать писать разные куски текста, который мне нужен для лекции. Когда доска заполнена, я поворачиваюсь к классу и спокойно киваю. - Лекция пройдет сегодня, как и планировалось. В конце занятия вы получите контрольную по пройденному за четыре лекции материалу на пятнадцать минут, так что обратите внимание на объяснения. Итак, начнем, - поворачиваюсь к доске и с ужасом понимаю, что объяснить им этот механизм взаимодействия щелочей с кислотными солями без упоминания электронных конфигураций для меня будет слишком... примитивно. А если еще не упоминать твою любимую сторону эмоционально-субъективизационного эффекта в зельеварении... Какие же мы были идиоты на втором курсе.
Класс, скрипя перьями, начинает писать, но по лицам видно, что мало кому хоть что-то понятно.
- Кхм... давайте попробуем подойти к этому с другой стороны, как понравилось бы профессору Снейпу. Кто из вас когда-либо сталкивался с понятием ревности?
Студенты недоуменно переглядываются, и через пару минут поднимается несколько рук.
- Замечательно. Объясним на простом примере: представьте, что ваш друг или подруга, с которым вы проводите все ваше свободное время, внезапно начинает делить свое время между вами и кем-то еще. То чувство, которое закономерно появляется у вас, называется ревностью. И этот же эффект, только с точки зрения того человека, к которому вы ревнуете своего друга, мы можем приложить к драконьей плазме в этом конкретном примере, - стучу я по доске в нужном месте.
Легкое недоумение в глазах студентов медленно проясняется, преобразуясь в осмысление.
Дальше лекция течет действительно легче, и я начинаю понимать, почему ты так тяготеешь к субъективизации - им так легче, хотя лично для меня, разбираясь в намного более простых объяснениях, основанных на электронных конфигурациях, теория аффектации лежит где-то ближе к пределу непонимания. Наконец, когда я заканчиваю объяснять материал, у нас остается двадцать минут на приготовление пробного зелья, и еще пятнадцать на то, чтобы написать контрольную.
- Приступаем к приготовлению зелья. У вас двадцать минут на образец с результирующим объемом в одну унцию, - я хлопаю в ладоши, и доска покрывается списком ингредиентов и инструкциями по приготовлению.
И вот на стол ложатся свитки, а рядом в специальном контейнере - маленькие фиалы с их зельями. Я собираю все до конца и поднимаю глаза на последнего студента, который почему-то задержался у стола:
- Да? Вы хотели что-то сказать, - я сверяюсь со списком, - мистер Фитцджеральд?
Студент смущенно улыбается:
- Спасибо, сэр. У Вас лекции намного понятней, чем у профессора Снейпа, - ребенок, не слушая ответ, сбегает в открытую дверь.
Я остаюсь в недоумении. По-моему, я их только сильнее запутал, но им виднее, вероятно. А мне пора обратно домой, к тебе - поэтому я подхватываю результаты их контрольных, зелья, и шагаю в камин.
- Северус, я дома, - выхожу из гостиной, оставляю в кабинете результаты и прохожу в спальню.
Твое появление заставляет меня проснуться, из-за чего я недовольно морщусь:
- Как все прошло?
- Хорошо. Прости, что разбудил, - я смотрю на часы и исчезаю на две минуты в лаборатории, возвращаясь с полной кружкой горячего противопростудного зелья. - Вот твое зелье, выпей.
Сажусь и беру чашку, морщась и отпивая глоток: