— Кажется, я знаю, что можно тут сделать. — Задумчиво произнес учитель, одновременно делая пасс руками. А затем… Мы с интересом уставились на наши копии.
— Вы таки научились делать двойников? — Поинтересовалась я.
— Нет, они долго не продержатся. Не то, что мои. — Отмахнулся от нас маг. Видимо, вариант с исчезновением заботливых, до назойливости, проекций ему не давал покоя.
Мы, точнее, практически мы, двинулись к воротам школы.
— И что же нам сейчас делать?
— Вспомнить еще не успевшее позабыться старое. — Намекнул учитель.
— Если вы о том, как мы сбегали отсюда… — Начала было я.
— Так ведь мы всегда пытались обхитрить привратников. — Продолжил Эйл. — И пока нам это удавалось.
— А теперь…. — Маг возвел глаза, показывая, как ему с нами сложно. — Девочка, ты же у меня забрала такую вещь…. — Намекнул учитель.
— Точно. Карта. — Я судорожно стала рыться в вещах. — Вот она.
Я на мгновение задумалась, а затем решительно развернула ее. Так и есть, план школы как на ладони.
— Посмотрим, что я еще не успела узнать про родные стены.
— Ты уверена, что мы быстро разберемся в хитросплетениях нашего учебного учреждения? — С ужасом спросил парень, глядя на все эти переплетения и закоулки.
— Один момент. — Я немного подумала, а затем задала моей карте новую задачу.
— Есть. — Призраки не смогли сдержать восторженного крика. А наставник зашикал на них.
— Вы еще раз хотите все испортить?
Они пристыжено замолчали.
— Кирла, ты так быстро нашла с ней общий язык?
Я и сама потрясенно уставилась на творение, которое было бы не возможно без моих рук, точнее, мыслей. На карте мигало несколько точек, недвусмысленно показывая, что выходов из школы гораздо больше, чем мы себе предполагали.
— Так, а этот куда ведет? — Я указала на один тупик, который проходила каждый день, ведь он располагался как раз на женской половине крыла. Так сказать, в отхожем месте.
— А другое что — нибудь нельзя было выбрать? — Попробовал, было возмутиться Эйл, но я не дала ему разгуляться.
— Мы ведь так с тобой и не решили, в какое из тех трех мест идти. А смотри. Тут как раз таки такое место, которое нас сразу перенесет ближе к одному из таинственных объектов. Мы уже видели, что иногда такое возможно, сразу оказаться далеко от места входа. Так? А ведь это плюс?
Я выжидательно уставилась на своего спутника, ведь нам вместе предстоит принимать решение.
— Ладно. Нам ведь действительно все — равно, куда идти. Так что. Пусть будет туалет. — Обреченно согласился Эйл. — И куда я с тобой еще попаду?
— Так. Кирла, ты можешь попросить карту, что бы она показала, где сейчас есть люди в нашей школе?
Я задумалась, но ничего не получилось.
— Видимо, на живых ее власть не распространяется. — Сдалась я.
— Ладно. Придется идти с не очередной инспекцией. — Притворно воздохнул наставник. — Вот девушки то обрадуются, учитывая их любовь быть застигнутыми врасплох.
— Спасибо. — Благодарно взглянули мы на наставника.
— Давайте. Сразу за мной. И… — Он на мгновение прервался. — Удачи вам.
И решительно пошел к школе, поманив за собой призраков. Они пытались, было отвертеться, но учитель, когда это было нужно, мог проявить твердость. Тем более, что они сегодня уже сделали все, что могли.
Мы с Эйлом молча постояли, а затем, так же, не говоря не слова, направились в ту же сторону, что и ушедший маг со своими двойниками.
В коридоре, это и понятно, было тихо, и пусто. Не привычно, даже если учесть, что сейчас не учебное время. Но внеплановая проверка никогда не бывает кстати, сразу же начинаешь судорожно вспоминать, нужно ли в чем — то сразу виниться, или же пронесет, и наставник ничего не заметит. Так что, все остальные ученики были сейчас очень заняты, и никто не мешал нам попасть в отхожее место.
— И что дальше? — Эйл озвучил мой вопрос.
Попасть в него то мы попали, но и впрямь, что теперь от нас требовалось, было совершенно не ясно. Карта не двусмысленно давала понять, что мы пришил именно туда, куда нужно.
— Давай, думай. Кирла. Ты же здесь частый гость.
— Вот именно. — Не повелась я на шпильку. — И точно могу сказать, если бы я раньше поняла, или заметила, что здесь есть выход…. Эйл, ты что, и правда думаешь, что я бы удержалась, и не воспользовалась им?
— Тогда, что же делать?
— Думать. — Недовольно ответила я, понимая, что у нас не так то много времени. Не может же наставник отвлекать внимание женской половины школы вечно.