- Тебе предстоят большие испытания и познание неизведанного, - поведала Нэйели.
- Я всего лишь маленький уродливый кронозаврик, - возразил я.
— Это ни о чем не говорит. Размеры тела не определяют разум. Тебе нужно много и прилежно учится. «Ты понял меня?» —строго спросила Нэйели.
- Да.
На следующий день, проснувшись рано, я поплыл к вожаку стаи.
- Уважаемый Румит, я хотел бы учится.
- Что ты хочешь познать? – удивился вожак.
- Всё, - настойчиво сказал я.
- Что ж, начнём.
Так я познакомился с кланами добытчиков, разведчиков, певцов, мыслителей и путешественников. Каждый клан делился на группы учеников, учителей, профессионалов. Обучение малышей кальмаринчиков начиналось с клана добытчиков. Нас было десять малышей, и мы были в первой группе. Мои друзья, дети вожака, также проходили обучение.
Мы узнали, что кальмарины питались определённого вида рыбой, которая обитала вне пределов подземной реки. Водоросли красного и бурого цвета были пригодны для пищи. Белые и полосато-черные водоросли были ядовиты. Все виды водорослей росли в реке, протекающей по долине. Воды подземной реки вливались в долинную реку. Но там водились дельфизавры, черепахи, осьминоги, медузы, которые питались кальмаринами.
- Вам нужно быть предельно осторожными, чтобы не стать обедом для хищников, – начал свой рассказ учитель Йохан. -Медузы охотятся стаями, у них ядовитые не только щупальца, но и тело. Они окружают жертву и бьют щупальцами. Один из видов медуз своими остроконечными нитями втыкаются в тело жертвы и впрыскивают яд. Другие медузы, имеющие щупальца, покрытые липкой субстанцией, обездвиживают жертву, а уже потом впрыскивают яд.
Мы узнали, что медузы обычно прячутся над водорослями. Когда кальмарины подплывают к водорослям, чтобы поесть или сорвать их, медузы наносят удар.
- Я не кальмарин, - непроизвольно вырвалось у меня.
- Ты худосочный кронозаврик являешься легкой добычей. Ты можешь выпустить болевой разряд? Нет! «Что будешь делать?» —строго спросил учитель.
- Не буду кушать водоросли, - ответил я.
- Правильно, кронозавры не питаются ими, если только, как и кальмарины в лечебных целях. «Но ты можешь проплывать мимо и оказаться случайной добычей», — заметил учитель. – Твои действия.
Я задумался. Что я мог сделать в такой ситуации? Кальмаринчики с интересом смотрели на меня, ожидая ответа.
- Я не буду плавать один пока мал.
Учитель одобрительно кивнул головой.
- Постараюсь удрать, - продолжил я, - уйду быстро на глубину.
Учитель улыбнулся.
- Когда подросту, смогу вступить в бой, отбиваясь хвостом.
- Молодец, - похвалил меня учитель.
- Мы поняли, - зашумели кальмаринчики.
- За водорослями надо плыть нескольким кальмаринам! – воскликнул Турфин.
- Правильно. «Но вы в отличие от кронозаврика можете выпустить маскировочную жидкость бурого цвета и спокойно сорвать водоросли», —наставительно произнес учитель. – Будем тренироваться.
Кальмаринчики разбились по тройкам и начали отрабатывать возможные варианты с помощью макетов водорослей. Вторая группа чуть старших кальмаринов изображала медуз. Я оказался в звене с Турфином и Тайрой. Несколько месяцев мы отрабатывали первую ступень учебы.
Наконец настал день, когда мы поплыли к истоку подземной реки. Клан разведчиков указал нам место, где росли водоросли, и мы могли пройти зачет по первой ступени учебы.
Мы плыли среди белых и зеленых водорослей. Добравшись до участка бурых водорослей, мы остановились, разбились на звенья и устремились вперед. Все как один выбросили маскировочную жидкость и начали срывать водоросли. Тайра и Турфин решили плыть влево, когда все группы направились вправо. Я за ними. Турфин вырвался вперед. Проплыв немного я почувствовал опасность.
- Турфин стой, замри! – крикнул я, вглядываясь в заросли бурых водорослей.
Никого не было видно, только водоросли слегка шевелились под течением реки. Но меня не покидало чувство опасности. Я внимательно смотрел на водоросли и обратил внимание, что одни колыхались прямо, а другие извивались рядом под углом. Я приметил место, где они расходились, а потом вновь сходились.