Что на открытый огонь из ведра лить нельзя - сообразили. Вставили фурму, шланг из бычачьих кишок, воронка, ведро скипидара... А я-то весной недоумевал - почему ночи всё короче, а расход осветительного скипидара всё больше. Удивительно, но два раза у них прошло успешно. Вскипятили ведро воды на время. На третий - кишка сорвалась, огонь пошёл по фурме назад. Ну, и полыхнуло. Они - водой заливать. Тут-то оно и вовсе... разгорелось.
Парнишка обгорел, но не смертельно, второй и вовсе сразу убежал. Теперь парень посматривает на меня с тревогой.
А я с тревогой думаю о том, как хреново получается: Квасура умер и некому стало продумать и проверить. Не новые "гениальные изобретения", а простейшие очевидные вещи, типа ящика с песком. Нет плана работ, нет контроля подготовительных и вспомогательных операций, нет элементарного обсуждения профессионалами. Прокуй занят своими делами, на остальных внимания не обращает. И не доучивает.
-- Разницу между фурмой и форсункой - забыли?
-- А... а это что?
Я молча смотрел мимо парня на Прокуя.
Я же тебе рассказывал! Рисовал, объяснял. Форсунку Шухова мы же реально сделали! Одно из самых простых устройств, даже без иглы. Почему не научил?
Прокуй гордо вскинул нос.
"Чем ниже человек душой,
Тем выше задирает нос.
Он носом тянется туда,
Куда душою не дорос".
Грустно. Не дорос. Мозгами - вполне. И много лучше многих. А вот душою...
Ваня, чего ты спрашиваешь? - "Неколи мне дурням ума вкладывать". Или не слышал такое? Эксперт редко ещё и педагог. То, что мне повезло с Артёмием, Горшеней, даже - с Мараной, не означает постоянное повторение такой удачи.
Итого.
Со смертью Квасуры стало ясно с Прокуем. Механик - гениальный. Учитель и начальник - негодный.
Дальше мне следует "на себя оборотиться" и погрызть плешь свою. Вставными зубами. За ненаписанные учебники. По теплотехнике, электротехнике и индустриальной механике. И ещё пару-тройку десятков учебников, которые мне следовало бы быстренько вспомнить, быстренько записать и быстренько же вбросить в шир.нар.массы.
Этого - не будет.
Не только из-за отсутствия вставных зубов.
Глава 693
***
"- Выпьем?
- Во-первых - нет денег, во-вторых...
- Дальше не надо".
***
Во-первых, нет времени.
А во-вторых... Но я, всё-таки, продолжу: это вредно.
Факеншит! Вы не ослышались: учебник от Ваньки-лысого - вреден.
Чётче с целями. Не - "дать" туземцам вещь. Не - "научить" их делать такие вещи. Научить их учиться. Вытягивать знания из реальности. Чтобы они сами придумывали новое.
"Если хочешь, чтобы человек был сыт день - дай ему рыбу. Если год - дай ему невод".
Есть "третья производная": научи придумывать и делать рыболовные снасти. Слова "кошельковый невод" - он сам должен сказать. И сделать.
Прокол Прокуя - фрагментация. Человек, хоть бы и гениальный, ограничен. Во времени, в силах. Если "поле новизней" широкое, то каждую конкретную "грядку" можно и в одиночку "копать". Повторяя при этом ошибки соседей. Не додумываясь до идей и приёмов, уже созданных другими.
"Дело Пеньковского" нанесло СССР огромный ущерб. Не той инфой, которую он передал "партнёрам", а тем, что Государственный комитет Совета Министров СССР по науке и технике (ГКНТ), в котором шпион служил, резко повысил уровень секретности. Внутри себя. Для профилактики подобного. Масса советских работ и сведений о зарубежных стали недоступны. Разработки и методики оставались, часто, только в создавших их организациях.
Первый здесь - я.
Увы, я не могу продумать и сделать решения всех актуальных задач. Поэтому втягиваю в процесс аборигенов.
Второй уровень - лидер направления.
Как хорошо было в Пердуновке! В смысле: "направления" - маленькие. Во Всеволжске... "проклятие размерности".
Лидер также "не может объять необъятное". Поэтому должен втягивать людей на следующем уровне. Формируя профессиональное сообщество. Накапливая важную в этой среде информацию. И распространяя её.
Проще: учить и организовывать взаимное обучение.
Прокуй это дело проигнорировал. Результат: у Горимира пол-лица обгорело.
-- Что ж, имя у тебя хорошее. Вот по имени твоему и будешь. Главным топочным мастером. Запоминай: "Форма и размеры топки существенно влияют на структуру газового потока. В плохо обтекаемой топке могут возникать застойные зоны с малым содержанием кислорода и низкой температурой. В длинной топке с однофронтовым отоплением смесеобразование в хвостовой части факела происходит вяло и приводит к неполноте сгорания топлива. Наилучшие аэродинамические условия для полного сжигания топлива создаются в короткой топке с двухфронтовым отоплением по форме близкой к цилиндрической. Встречные факелы пламени воздействуют друг на друга и способствуют усилению турбулентности газового потока в средней части объема топки и более полному сжиганию топлива".