"Их все время одолевало желание опуститься на четвереньки и закричать по-ослиному, но какая-то внутренняя сила удерживала их от этого. В результате неудовлетворенного желания их начинала грызть тоска, белый свет становился не мил, и все время словно сосало под ложечкой, а от этого хотелось выкинуть какую-нибудь скверную шутку, чтобы и у других на душе сделалось так же нехорошо, как у них".
Когда работника "грызёт тоска" - ничего хорошего он не наработает.
Понятно, что есть исключения.
Пример: Павсикакий. Носитель потенциально ценной информации. Приходится возиться, не допуская "ослиного крика".
***
-- Крайние формы нуждаются в лечении. Для твоего случая достаточно самолечения. Уверен, что многое ты уже делаешь сам. Кое-чему смогу научить. Но помни: я не прощу. Если ты будешь срывать несдержанность и раздражительность на слабых.
Корка образа - мудрый, благостный, "останавливающий зло" - сыпется прямо на глазах.
Архонт - лекарь?! Лесной дикарь лечит и учит византийского философа?!
Но проблемы - у него. А я - надежда на избавление от них. И он уже знает давно озвученное и многократно пересказанное правило "Лютого Зверя":
"Не ищите у меня милости. Ибо нету её у меня. Ищите службу".
Привязка. Его страхом за себя - ко мне. Моим правилом - к службе. Он не будет работать "за совесть": какая "совесть" может быть у "цивилизованного человека" перед злобными невежественными дикарями? Он будет работать "за страх". За страх за себя, за страх лишиться моего внимания. А не только - "попасть на лопату". А потом... когда он станет одним из нас, из "десяти тысяч всякой сволочи"... может, и совесть прорежется.
-- Не думай, что я трачу на тебя своё время, потому что ты драгоценен. Моё внимание принадлежит моим людям. Стань моим человеком, Павсикакий, стань лучшим в своём деле. И я буду думать о тебе.
-- Э... господин... я же... предан всей душой! Любое повеление...!
-- Мне мало преданности. Изволь думать. Вспоминай. Что ты знаешь о свойствах людей. Особенно - маленьких. Кого надо учить математике в тёплой комнате - мальчиков или девочек?
-- Э... но... но зачем учить девочек геометрии или арифметике? Домоводство, пение, танцы...
-- Я же говорю: не верь Аристотелю. Девочки должны получать полный курс семи искусств. С дополнениями по своему и моему выбору.
-- Но почему?!
-- Факеншит! Ты не видишь того, что у тебя перед глазами?! У русских большие семьи. А станут ещё больше.
-- Э... высокородный архонт... ты, в своей удивительной мудрости... знаешь способ, чтобы женщины рожали чаще? Или всегда двойняшек-тройняшек?
-- Нет. Но я знаю способы, чтобы больше детей выживало. И это уже делается. Женщина-простолюдинка всегда занимается воспитанием своих детей. В самое важное для человека время. Нужно, чтобы эти воспитательницы были качественнее. Они должны знать астрономию не для того, чтобы смотреть по ночам в небо, а чтобы передать детям своим умение учиться. Чтобы разумно отвечать на бесконечные "глупые" детские вопросы. Отвечать словами, знаниями. А не "мокрым полотенцем по глазам" в раздражении от осознания собственной тупости. "Образование - это то, что остаётся после того, как забывается всё выученное в школе". Нужно учить так, чтобы после того, как выученное забудется, кое-что осталось.
Парадокс? - Нет. Просто чуть больше внимания к явлению. Минимальное разложение на составляющие.
***
"Разум, однажды расширивший свои границы, никогда не вернется в прежние".
Эйнштейн говорит о "разуме человечества". Но это верно и для разума человека.
М-м-м... верно - статистически.
"Фронтовики сразу после войны отличались большой сообразительностью. Потом стали как все".
М-м-м... не-а. "Как все" стали не все.
***
Павсикакий несогласно инстинктивно встряхивал головой.
"Эксперт по рабам" оценивает текущее состояние особи и вероятное её изменение в ближайшие несколько лет. Горизонт времени, выходящий за поколение ему непривычен. И, конечно, он работал с единичными экземплярами. Прогнозирование преобразования социума... не только не знает - никогда не задумывался. Вне рамок не только деяния и мышления, но и воображения. Не представимо.
Факеншит! Я уже сказал, что я не гений?! Совсем! Но Павсикакий Макаренко не знает, так что - "от первого лица":
-- "Главные основы закладываются до пяти лет - это 90%. Затем воспитание продолжается..., но в общем вы начинаете вкушать ягодки, а цветы, за которыми вы ухаживали, были до пяти лет". Вот это - "до пяти" - в приютах у Манефы и в семьях. Только. Вот почему я трачу время на игрушки для младенцев.
Я прищурился на растерянного Павсикакия и процитировал ещё одного, неизвестного ему, мудреца: