В нормальной сельской школе доход или авторитет родителя оказывает влияние и на учителей, и на учеников. У приютских такой проблемы нет. Понятно, что мне тут не хоккеистов ростить, а в разных областях деятельности - и "работы" разные, оценивать их нужно по-разному. Но это довольно очевидно, если работать не с одним, а с группой связанных показателей ребёнка. Позволяет выделить наиболее перспективных, особенных.
"В любой элитной группе 40% игроков родились между январем и мартом, 30% - между апрелем и июнем, 20% - между июлем и сентябрем и только 10% - между октябрем и декабрем.
Отбор в возрастные хоккейные группы заканчивается 1 января. Если 2 января ребёнку исполняется десять лет, то он будет играть в одной группе с ребенком, который отпразднует десятый день рождения аж в декабре. В предподростковом возрасте разница в 12 месяцев означает очень заметные различия в физической форме".
Не только в "физической". И, коль мы собираемся следовать САСШ в части "четырехлетний возраст принимается за minimum", то 12 месяцев значат ещё больше.
"Что происходит, когда игрока отбирают в команду со звездным составом? С ним занимаются лучшие тренеры, он играет рядом с более сильными товарищами... принимает участие не в 20 играх в сезон, как в "домашней" лиге, а в 50-70. Ему приходится тренироваться в два... в три раза больше. Если в начале его единственным преимуществом была небольшая разница в возрасте, то к 13-14 годам благодаря первоклассному обучению и дополнительной практике он действительно обретает мастерство...".
"Ложное определение влечет за собой новое поведение, которое превращает изначальное неверное определение в "реальность"".
Канадцы руководствуются ложной посылкой относительно того, кто является лучшим игроком среди девяти- и десятилетних ребят. Они просто отбирают самых старших. Но в результате их отношения к обучению этих "звезд" первоначальная ошибочная посылка в конечном счете представляется правильной".
"Эффект Матфея" - по благовествованию от Матфея из Нового Завета:
"Ибо кто имеет, тому дано будет и приумножится, а кто не имеет, у того отнимется и то, что имеет".
"Перед успешными людьми открываются особые возможности, ведущие к еще большему успеху. Богатые люди пользуются максимальными налоговыми льготами. Лучшим студентам преподаватели уделяют больше внимания. Самые старшие десятилетние ребята получают шанс оттачивать свое мастерство под началом лучших тренеров".
"Из двух четвероклассников с одинаковым уровнем интеллектуального развития, но родившихся в противоположных месяцах от конечного срока отбора, старший может набрать 80 баллов, в то время как младший - 68. Показатели служат основанием для отбора по степени талантливости.
Оценивая детей в детских садах и первых классах, учителя путают развитость и способности. Поэтому старшие попадают в продвинутые группы, где приобретают лучшие навыки... и на следующий год показывают еще более высокие результаты.
В колледжах студенты, принадлежащие к относительно молодой части группы, составляют всего 11,6%. Первоначальная разница в возрасте и развитости не сглаживается с годами. И для тысяч оборачивается тем, что они либо поступают в колледж - и делают серьезную заявку на будущее, - либо нет.
Тех, кто появился на свет во второй половине года... не пустили к успеху".
***
Излагаю канадский опыт. Канады здесь нет, в хоккей не играют. Но суть понятна, кивают. Эмоционально описывают наглядные случаи из жизни, типа разницы между новорождённым и годовалым.
-- Наша цель - отобрать лучших. Терять половину из них, из второй половины года - глупость. Что делать?
И замолчали.
Хмыканье, междометия, вздохи.
Нет вбитого понятия "учебный год". Нет суммы привычных смыслов, которые можно как-то... изменить.
"Ссыпать хлеб в яму" - понимают, конец сельскохозяйственного года, Юрьев день. Выгнать скотину из хлева - начало. А вот год учебный... а может дело не в этом? Звёзды, там. Солнышко прибывает - оттого и детишки крепче да умнее.
Напомню: здесь Новый Год - 1 марта. Утверждение выглядит правдоподобно.
На Павсикакия поглядывают: ну чё там мудрость греко-римская вещает? Этот же, Абдристотель твой, сказывал же, поди? В который день детишек учить начинать надобно.
Грек начал напыживаться.
Ляпнет - выгоню. Лимит глупостей у мудреца значительно меньше, чем у дурака. А в дураках он мне здесь не нужен.
Поймал мой взгляд, понял перспективы и сдулся.
-- Дык... эта... ну... Поделить. Натрое. А?
Ты глянь! Какой-то паренёк с дальнего края стола прорезался. Правый рукав за пояс заправлен. Ампутации здесь крайняя редкость - инвалид с детства? Как-то прежде... видел. Но внимания не обратил.