- Я не списывал! Я просто помню почти весь учебник наизусть! – не сдержал клокочущее возмущение, - И если придумывать решение пооригинальнее, то не к такому примитивному заданию! В таких простых случаях самое простое решение и надёжнее, и экономит силы для действительно сложных участков в программировании алгоритма поставленной задачи, да и построение нестандартного алгоритма именно там оправдано, потому что приводит к упрощению и соответственно уменьшению вероятности ошибки. Да, и вообще, этот примитивизм могу написать одной строчкой!
- И чего не написал? – прикопался информатик.
- Права не имею, мы это не проходили и ещё не скоро проходить будем! Вообще, не в школе! – я пытался быть вежливым, держать себя в руках, но раздражение вырывалось из меня, как пар из кипящего котла.
- Серьёзно? – и он усмехнулся, словно не поверил ни одному моему слову!
- Да вот, пожалуйста! – я уже завёлся, рванул свою тетрадь из рук учителя, открыл и написал эту злосчастную строку проги с инженерной формулой и комбинированным циклом. Писал резко, со злостью, никто раньше не думал, что я вру или выпендриваюсь. Не хочу, чтобы сейчас обо мне сложилось мнение, как о хвастуне или обманщике!
Решительно перевернул тетрадь и протянул учителю, знай наших! Он спокойно взял и стал проверять.
- Браво! Я впечатлён! – сказал Николай Семёнович, отрывая глаза от тетрадки.
Мда! Хотел ведь вести себя незаметно, но нет. Колбасной пастой не корми, дай защитить своё любимое программирование! Внутренне я готовился к неприятностям, не понравился учителю изначально, так ещё и права качаю. Но Николай Семёнович совершенно не рассердился, вдруг стал таким довольным, будто награду получил.
- Хорошо, к этому заданию программу написать сможешь? – и дал мне листок. А там мои любимые сочетания массивов с циклами.
- Да, запросто! Даже тремя способами! И могу назвать авторские патентованные сервисы, где прописаны эти петли, - уселся скорее писать, чтобы этот Николай Семёнович покрепче уяснил, с кем имеет дело.
Наша перепалка сопровождалась любопытными взглядами и притихшей атмосферой в классе, одноклассники затаили дыхание и наблюдали необычное явление, напряженную «дискуссию» ученика с учителем. Я боролся за истину, только в душе понимал, что слишком импульсивен, не сдержан и раздражителен. За такое поведение по головке не погладят.
Но когда я сдал работу, мой учитель лучился от счастья, выводя заслуженную пятерку. И тут произошло недоразумение! Я чуть не заорал от неожиданности. Ведь в моей предыдущей школе все работы оценивались по сто бальной шкале. Оказывается, для повседневного оценивания здесь используется пятибалльная система, и пятерка это высший бал. Поэтому пятерка сначала так меня испугала, но мне сразу всё разъяснили, пока я стоял столбом. Одноклассники шёпотом восторженно восклицали «Вау!» и «Круто!» В общем, с учителем мы расстались весьма довольные друг другом, даже можно сказать друзьями. Не каждый учитель позволит препираться и доказывать свою правоту. С информатики я шагал в весьма приподнятом настроении.
И радость только росла, ведь впереди меня ждал урок лётного мастерства.
Глава 12 -6-
Весь класс разбежался по индивидуальным занятиям, у каждого назначено своё. А у меня впереди полёты! Страх внутри тихонько вибрировал, не трансформируясь в дрожь. Он был будто не настоящий, выдуманный. Я хотел летать, очень хотел! Мой неудачный опыт хоть и отравлял мне всё удовольствие, но знание, что меня обязательно научат, помогут избежать ошибок, подавляло боязнь и отгоняло от меня будто неясный туман или морок, заставляя его развеиваться и исчезать.
Войдя в школьный ангар, я никого не обнаружил внутри. Посреди помещения высился школьный учебный корабль-лётник. Конечно, он был небольшой, но стоя рядом, я смотрел на него снизу вверх с благоговением. Полёты – это сродни вере, истовой и непоколебимой!
Вдруг замигало информационное табло перед входом в лётник: «Ученик Даниил Соколов пройдите внутрь!»
И да, я вошел! Я вошел в отрывшую дверь, или правильнее сказать, люк. И замер…
- Пробуй, пробуй, пробуй…
Эта была основная мысль среди множества неважных. Она сверлила мозг безостановочно, и не было абсолютно никакой возможности остановить беспокойную, тревожащую и провоцирующую тему.
Руки сами тянулись к штурвалу, но я ведь не дурак. Осторожность, осмотрительность и аккуратность – вот три основных принципа планирования своих действий, которые родились после той безрассудной попытки полетать. Стоило к ним прибавить знания и понимание воспроизводимых действий и ситуаций.