ести без воздуха. А вообще вы правы, воздух нам жизненно необходим. А знаете ли вы, как он появился в организме человека? Это очень занимательная история. - И он начал рассказывать очень длинную, но если уж совсем честно, то очень интересную историю. Правда, я и не думала, что учителя могут так интересно рассказывать. Причем складывалось впечатление, что мы не слушаем рассказ, а смотрим интересный художественный фильм. Когда он начал рассказывать о том, как в человека вдохнули живую силу в виде воздуха, или иными словами кислород, то руки учителя начали клубиться плотным туманом, обволакивали их и спускались на пол, через минуту перед нами стоял силуэт человека, полностью из густого тумана. В районе сердца и легких, у него туман еще больше сгущался и клубился, клубился. Учитель все рассказывал и рассказывал, а мы внимательно слушали и не могли оторваться от человека из тумана. Этого невероятного зрелища. Я уверена, что каждый находящийся здесь, думал о том же, о чем и я. Смогу ли и я когда-нибудь совершить подобное? Лекция продолжалась час. И все это время туманный человек проворачивал у нас перед глазами невероятные пируэты, пока в конце рассказа учителя, он не взорвался в воздухе и снова пропал в его руках. Честно, никогда не думала, что какой-то учитель удостоится моих аплодисментов. Но в этот раз хлопала вся аудитория. Он и вправду великолепен. После звонка я подошла к Анатолию и поблагодарила его за такой отличный урок. Этого я сама от себя не ожидала. Видимо он меня так вдохновил, что мои ноги сами меня к нему несли. Впереди у меня 15 минут перемены. Друзей я решила не искать. Думаю, нет смысла, нам не хватит поговорить 10 минут. Я надеюсь, они решили так же. Я решила сначала найти следующую аудиторию. Это оказалось не сложно. Около одного из кабинетов, я увидела уже немного знакомые лица своего курса. - Так это ты значит предательница своего факультета? – я сначала не поняла, к кому это обращаются, а когда увидела презрительно смотрящую на меня девушку, я все поняла. Так грубо обвиняют меня. - я никого не предавала. – Просто, но твердо ответила на вызов я. - еще как предала! – вторил ей парень, стоящий рядом с девушкой. – Ты ошиваешься с придурками из других факультетов. Так настоящие белые не поступают. - ты позоришь свой корпус! - А по-моему она имеет на это полное право! Откуда тебе знать как должны поступать белые? – не дав мне ответить, ответил за меня проходящий мимо Жан. – если у тебя не хватает духу, чтобы идти против стереотипов, это твои проблемы! А она молодец. Услышав эти слова, я даже зарделась и легко улыбнулась. - тебя никто не спрашивал. Что, если старшекурсник, то все можно? – к стражу подошел парень и посмотрел на Жана сверху вниз, как это только возможно для парня низкого роста. И опешил, услышав громкий и открытый смех из уст Жана. - тебя ожидает сюрприз. – Страж просто ответил парню, с улыбкой посмотрел на меня и ушел. К счастью, от дальнейших расспросов меня защитил звонок к уроку. - проходите, садитесь удобней. Сейчас у вас начнется один из самых интересных уроков в Академии. - А я думал самый интересный это практика. – Ехидно заметил парень, кажется по имени Андрей. - я вообще не понимаю, зачем нужна практика. По-моему теории вполне достаточно. Зачем детям калечиться, когда 96% вероятности, что они никогда не столкнутся с тем, чему их учат. И тут я поняла, что уроки по теории защиты будут далеко не такими интересными, как наш первый урок. - Итак. Для чего вам нужен этот предмет? Для того, чтобы знать как нужно правильно пользоваться воздушной стихией для своей защиты, или же для защиты близких вам людей. Как вы считаете, в каких ситуациях вам может пригодиться этот предмет? - Если к примеру на нас кто то напал. – Я решила вставить свое слово. - Неужели нельзя придумать, что-то более мирное! Почему всегда вы считаете, что на вас нужно кому то нападать? И с чего вы взяли, что если это вдруг и случиться, что очень мало вероятно, это будет человек из нашего мира? – возмущенно, и размахивая руками ворчал преподаватель. Это явно его больная мозоль. Видимо каждый год на его вопрос отвечают именно так. - Но от Черномора то защитили людей именно практические знания. - С вызовом сказала я. Мне нужно знать как можно больше об этом человеке. - Откуда. Вам. Известно. Про. Него. – раздельно и уже со злостью в голосе и раскрасневшимся лицом проговорил учитель. – Вам не могли про него говорить! - эй, объясните о чем речь вообще? – сказал парень, который сегодня до урока на меня наезжал и посмеялся над Жаном. – Кто такой Черномор? - Я вам ничего не скажу! Я не ваш преподаватель по истории! Мне не платят за истории про Черномора! Я все сказал! Продолжаем урок! – уже сильно повысив голос сказал препод и действительно как ни в чем не бывало, продолжил урок. Он рассказывал, как люди могут пострадать от воздуха. Но только это рассказывалось так по-детски, и настолько в общих чертах, что слушать было не интересно. Многие, как и я, тупо, со стеклянными глазами рассматривали аудиторию, в которой мы находились. А остальное меньшинство просто спало на партах. И лишь один человек, какой-то мальчик в очках внимательно слушал преподавателя. В итоге, когда учитель понял, что его слушает только один человек, он начал рассказывать конкретно ему, видимо и это ему не впервой. С первого урока стало ясно, кто станет его любимчиком. А кого он уже не любит. От мучительной смерти нас спас звонок с урока. То большинство, что делало вид бодрствующих, быстро встали, собрали вещи и вышли из аудитории, а остальные, как я успела заметить, только проснулись и еле-еле двигались, собирая сумки. Итак, наша следующая лекция – стихийные бедствия. Проходит на первом этаже. И вместе с остальными факультетами. Отлично, я увижу своих друзей даже раньше обеда. Всю дорогу до первого этажа меня не отпускали насмешки и подколки со стороны моих однокурсников. Все вроде того, что они говорили мне до защиты. В данный момент мне ответить им нечего. Нет, я не стыжусь того, что общаюсь с ребятами из других корпусов, даже наоборот, горжусь этим! Я очень хочу посмотреть на их реакцию, когда увидят кто такой на самом деле Жан. Вот тогда посмеюсь я. У меня появилась навязчивая мысль помирить братьев. Ведь они близнецы. И по легендам, близнецы всегда чувствуют друг друга. Если это правда, то какого же им. Ну и что, что они такие разные. Все разные. Лишь единицы родных братьев и сестер сильно похожи. К тому же, из рассказа Берлина, он не виноват в том, что работал на Черномора. Он лишь защищал своего брата и семью. И я не думаю, что Жан такой плохой, как о нем говорят. Он же защитил меня сегодня. Хотя это может быть относится к его непосредственным обязанностям. Не знаю. - ну что, как тебе первые 2 лекции? – с улыбкой спросил у меня Глеб, как только увидел меня. - первая была просто шикарной, а вот вторая оставляет желать лучшего. А где Лекси? - а что тебе моей компании не достаточно? – моими же словами ответил мне друг. – Ее позвал Виктор на пару слов. - оо, на пару слов, интересно, интересно. – с улыбкой ответила я другу, и вспомнила, – кстати ты письмо написал маме? Глеб вдруг испуганно посмотрел на меня, его глаза резко округлились и он сказал: - как я мог забыть! После обеда сразу напишу! Обещаю! Или нет, сейчас урок начнется, начну писать. Эмм, есть лишний листочек? - нет, давай ты лучше после обеда напишешь. Вдруг этот урок окажется интересней, чем тот, на котором я только что была. - а что за урок? – сказала только что подошедшая к нам Лекси. - защита воздухом и защита от него. Это полная лажа. Я успела поссориться с учителем и меня ненавидят однокурсники. – горько сказала я друзьям, - по-моему замечательное начало семестра! И тут, в подтверждение моих слов, мимо прошла стайка тех, кто безосновательно оскорблял меня. - не позорь корпус! - предательница. - как ты вообще можешь с ними общаться? - фу! И тут со своих мест повставали мои друзья. - что ты только что сказал?! – налетал на низкого парня Глеб, встав к нему очень близко. – какое ты имеешь право ее оскорблять? Это ее личный выбор! - что самая умная? – Лекси подошла к рыжей девчонке, которая все это начала. – у тебя только твоя стайка шестерок на твоей защите, а у нее люди со всех факультетов! Думай что делаешь и на кого нарываешься! - эй, что тут происходит? что за буча? – из соседнего кабинета вышел Мирон, а вслед за ним и Кариб. – первый учебный день, а они уже грызутся! Лекси! Перестань! Глеб, объясни что случилось! - они обвиняют Асю в том, что она предала свой корпус общаясь с нами! – со злым огнем в глазах и яростью в голосе, все еще смотря на моего однокурсника ответил Глеб. - смотри ка, Кариб, а люди не меняются. – и тут Мирон сделал то, что я не ожидала. Он подошел к парню, который задирался больше всех и завел его руку за спину. Парень согнулся от боли и застонал. – давай, скажи что я ничтожество! Что не имею право это делать! Я же из синего корпуса! Я же ниже твоей гордости. Моих друзей не имеет права трогать ни один из вас! – тут он обвел злым взглядом всех находящихся вокруг, - А мои друзья из твоего корпуса, из красного, из синего. Ты никто, чтобы что то за них решать! Мирон, наконец, отпустил парня, и тот отошел на несколько шагов от него, держась за больное плечо. Думаю, мне следовало бы остановить то, что сейчас происходило, но я не могла это сделать. Или же и вовсе