- Вектор - это такой математический объект, а другими словами, животное, которое живет в лесу математики! У кого нибудь есть сомнения в том, что математика- это лес?
- Непроходимый! - воскликнул один из учеников.
Дети засмеялись.
- Не волнуйтесь,- Кот поднял коготь,- я проведу вас через этот лес математики, который расположен в нашем сознании! Вектор – это отрезок, который имеет длину и направление. Вот я нарисовал стрелку , это и есть вектор! Чем длинней вектор, тем сильней его сила. Поняли?
Все закивали.
- А в чем сила ? –спросил Кот
- В правде?- предположила одна девочка.
- В опыте?- спросила другая.
- Сила в Ньютонах! – Заявил Кот.- Значит, обозначим, что 20 сантиметров как будто 20 ньютонов. А про правду я сейчас тоже расскажу. Мы находимся в центре леса математики в нашем сознании, или в букве Оук, центре Буквицы,- кот указал на центр в системе координат, и решаем куда пойти. Направо пойдем –правду найдем, налево пойдем –ложь найдем.
Кот указал на горизонтальную ось .
- Наверх пойдем – добро найдем, а вниз пойдем, зло найдем! – Кот показал на вертикальную ось .
Ребята смотрели на него завороженно. Кот продолжал:
- Вперед пойдем- в будущее придем, назад пойдем - в прошлое попадем, - Кот подрисовал ось ОZ.- Ну так что, куда пойдем?
Кот повернулся к классу, снова поправил очки, заляпав мелом всю морду. Лия пыталась сдерживаться, но Кот стал таким смешным, что класс просто прыснул со смеху.
- Что такое? – удивленно спросил Кот.
Но никто не смог ему ответить. Класс был неуправляемым, все падали со стульев с хохотом. Кот посмотрел на Гренку, безмолвно ища помощи, но та безучастно наблюдала за классом. Кот не мог понять в чем дело и обидчиво закричал:
- Вы чево ! Векторы нужно учить для телепортации! Вот обижусь и ничего не расскажу, когда-нибудь телепорты сломаются, и будете сидеть на месте как ... – Кот начал искать пример, но не смог придумать ничего, кроме:- ... шкафы!
Дети снова прыснули со смеху. Один из мальчиков взял трубочку, сжевал бумажный шарик и плюнул в Кота. Шарик застрял в шерсти животного. Кот в бешенстве вскочил на стол, скрутил из листка трубочку, и с криком: «Против кого прешь? Против чемпиона по фигурным плевкам прешь!» ,- приставив трубочку ко рту, отхаркнул в нее комок шерсти и с силой дунул в сторону плюнувшего мальчика.
Слюнявая шерсть попала прямо в лицо задире, класс грохнул от смеха. Гренке не оставалось ничего, кроме как вмешаться...
...Кот лежал дома на диване с холодным компрессом на голове и скулил.
Гренка сварила ему успокоительный отвар и принялась вычесывать:
- Не расстраивайся, у всех учителей бывает такой период, когда надо доказывать авторитет. У тебя обязательно все получится.
- Как же, получится! - взвыл Кот,- у меня была вся морда белая!
- Мордочка,- поправила Гренка.
- Вся мордо-мордочка белая была! А ты даже не помогла!
- Сам виноват, очки тебе не нужны. Это твоя плата за выпендреж.
- Это не выпендреж! - взвизгнул Кот.- В очках меня больше уважают, и когда я их надеваю, то чувствую себя важным! А когда я не чувствую себя важным, то чувствую себя неважно!
- Ну ладно, - сказала Гренка.- Мы попросим класс с тактильной доской, где нет мела.
Кот понемногу успокоился. Школы имели разные классы - в некоторых сохранились доски с мелом потому, что он имел запах и текстуру, которая многим нравилась, а звук мела, рисующего на доске, был очень приятным. В других же классах находились цифровые доски, на которых рисовали тактильными палочками, что тоже было удобно, имело приятный запах и звук. Поэтому человечество сохранило весь положительный опыт, и каждый выбирал среди него то, что ему больше нравилось.
- Да. - Сказал Кот. – Мы попросим класс с тактильной доской, и тогда у меня все будет в порядке.
Отвар подействовал, и Кот задремал. Гренка перестала его вычесывать и обложила подушками.