- А зачем мы тогда вообще едим хлеб и соль? – удивился Кот,- почему у нас хлеб-соль - символ гостеприимства?
- Ах, очень правильный вопрос,- заметила Гренка.- дело в том, что хлеб как злаковое учит главному качеству человека-трудолюбию, если он без дрожжей, а если бы не было соли-дни были бы пресными, без проблем, но и без приключений. Просто есть мера, и безмерие. Когда все в меру-тогда все красиво. А безмерие ведет к плохому опыту. Если бы не было хлеба, человек не научился бы трудиться, а если не было бы соли, он не научился бы отделять плохой опыт от хорошего. Вот и выходит, что хлеб-соль наши уважаемые символы.
- Понятно. Только не понятно, почему ты мне не сказала, что дрожжи в сыре - это плохо. Я б их не ел! – обиделся Кот. - Получается, что вам на нас, на животных, наплевать.
- Не наплевать,- Гренка погладила Кота. – Просто все должны иметь выбор хороший и плохой до тех пор, пока сами не выберут правильный, хороший. Если бы я просто тебе сказала, что дрожжи и сыр –это плохо, ты бы не стал меня слушать. Ты начал меня слушать только тогда, когда сам начал задавать себе вопросы и полезности этих продуктов.
- Знаешь что, Греночкинская, - сказал Кот,- я, пожалуй, завяжу с сыром, не хочу кормить паразитов.
- Ну и правильно,- улыбнулась Гренка.
Последний урок Кота.
За последнее время Кот очень сильно продвинулся в знаниях ганизма. Он практически перестал кушать молочные и хлебные продукты, а в школе имел неимоверный успех. Комиссия по сознанию животного мира утвердила его кандидатуру в совет Новограда в департамент по благоустройству города, чтобы он набрался опыта управления. И вот настал его последний урок в школе перед переводом на новый пост.
Кот пришел в праздничном костюме – жакете из парчи, из кармана которого торчал угол белоснежного платочка с кружевом.
- Сегодняшняя тема урока – Кот важно прошелся по ряду стульев, поставленных у доски,- .Буква «Оук» и ее физический смысл.
Кот прищурился, осмотрел класс и продолжил:
- Знает ли кто из вас о числах Фибоначчи и золотом сечении?
Одна из учениц подняла руку.
- Отвечай, Миронова,- Кот махнул в сторону девочки указкой, как будто бы это была дирижерская палочка...
- Золотое сечение-это золотая пропорция, которая встречается везде в природе. – сказала девочка.
Кот высветил на доску рисунок ветки растения:
- Взгляните, - сказал он.- На каждом следующем этаже листьев столько же, сколько на двух предыдущих. На последнем 13 листьев -- это 8 +5. На предпоследнем 8 листов-это 5+3 , и так далее. На втором 1 лист, это 1+0. А золотое сечение- это отношение числа листков на одном этаже к числу листков на предыдущем - то есть 13 разделить на 8, или 8 разделить на 5, или 5 разделить на 3... И чем к выше мы карабкаемся по этажам, тем ближе это отношение к цифре 1, 618. Это число и называют золотым сечением. А числа Фибоначчи, это количество листов на каждом этаже - 1,1,2,3,5,8,13,21 и так далее. Они так называются потому, что у Фибоначчи, который открыл этот ряд, была фамилия Фибоначчи. Понятно? – Кот свирепо посмотрел на учеников.
Класс закивал.
- Продолжаем. Золотое сечение можно встретить везде в природе, только у меня на морде их больше десяти,- важно сказал он,- но нас интересует расположение зерен на цветке подсолнуха.
Кот высветил другую картинку:
- Возьмем за начало координат первое зерно. Чему равен угол между вторым и третьим зерном относительно начала координат? – Кот посмотрел в журнал, выбирая жертву,- Растутаев, отвечай!
Растутаев посопел и произнес: