Начинался обычный трудодень эры Софии.
В полдень Кот вернулся с работы деловым перцем. Он прошел мимо Гренки, резавшей овощи на столешнице, и сказал, обращаясь к баклажану и помидорам: « Вы, молодой человек, и вы, молодые люди, до встречи на блюде!», и радостно мяукнув, скрылся в ванную комнату мыть лапы.
За обедом питомец расхваливал свои ораторские способности, которые помогли ему принять заказы на ремонт туалета, закладку плит и обновление фасада.
- Но я чувствую, что могу больше! –разглагольствовал Кот, пыша энергией,- Я могу управлять мусоровозами, электричеством, каналолизациями!
- Канализациями,- поправила его Гренка
- Ну, не начинай, - обиделся Кот. – Только одно плохо-трудовой день заканчивается слишком рано, а мне хочется еще что-нибудь поделать!
- Ну, продолжай учиться,- сказала Гренка. – Кружки юных физиков и химиков ты прошел, можешь записаться на следующий год в вечернюю математическую школу.
Кот задумался. Идея была хорошей, но занимала слишком много времени. Коту хотелось перейти к серьезным вещам - например, к квантовой механике. Слушать лекции в глобальной сети Кот не любил, он предпочитал живое общение, где можно было спросить, если что-то непонятно. Потому что ему ничего было непонятно, и потому что он любил всех доставать. Поэтому он даже не старался просмотреть видео лекций по квантовой механике. Зная, что Гренка не одобряет скоропостижных проектов, Кот ничего ей не сказал, но начал продумывать план. Посмотрев в глобальной сети возможности изучения квантовой физики, он решил записаться сразу на третий курс Университета Точных Наук. Кот сочинил мотивационное письмо , где несколько приукрасил свои знания и подготовку, и отправил его на физико - математический факультет.
Через пару дней пришел ответ, где ему любезно предоставили место студента на вечернем факультете. Занятия начинались каждый месяц. Поэтому уже через две недели довольный Кот вошел в просторный зал университета, свысока смотря на других студентов. Как ему удавалось это делать при его маленьком росте, было непонятно, но факт оставался фактом - смотрел он свысока.
Кот уселся за партой и разложил тетрадку и пенал с новыми разноцветными фломастерами, чтобы было удобнее рисовать векторы. Вскоре класс заполнился, в него вошел невысокий русич и начал занятие. Он открыл рот и... Кот не смог понять ни одного слова !
Преподаватель сыпал незнакомыми терминами , часто повторяя два выражения: «обратное пространство» и «оператор». Получалось нечто вроде: «бла-бла-бла оператор бла-бла обратное пространство. Бла-бла обратное пространство бла-бла-бла-бла оператор». В дополнение к словам лектор начал рисовать на доске знаки,- лямбды, дельты, тильды, которых Кот никогда не видел доселе и определил как кружева.
Когда лекция закончилась, Кот вышел оттуда с отвисшей челюстью, в которой нес, казалось, весь четырнадцати миллиардный опыт развития Вселенной.
Приползя домой и бросив портфель на пол, Кот заскулил:
- Греночкинская, у меня горе!
Гренка спросила в чем дело, Кот вскочил на стол и начал бегать по нему кругами, беспорядочно размахивая лапами и крутя усами:
- Я сходил на лекцию по квантовой физике! У меня есть теория, что учителя математики специально сговорились и зашифровали все знания так, чтобы никто ничего не понял! В момент, когда люди начали что-то понимать, пришел дурак по имени Дирак, все запихал в бра кеты, разбил по базисам и забил в обратное пространство!
Гренка дала Коту стакан воды, тот выпил его залпом и продолжил:
- Тут же появились его пособники, Мазер с лазером, Лаплас с лапласьяном, Гамильтон с гамильтонияном, и Шрёдингер с Котом!
Кот выделил слово «Котом», чтобы дать понять, что ему было завидно.
- Был еще Эйлер, он наверняка курил бамбук! – продолжал Кот, прыгая кругами на столе. - Потому что я не представляю, сколько кругов надо было нарезать под действием бамбука, чтобы придумать, что синус угла равен экспоненте в степени мнимой единицы умноженной на угол минус экспоненте в степени минус мнимой единицы умноженной на угол, и вся эта фигня деленная на два помноженное на мнимую, блин её, единицу!!!