Сам экзамен был разделён на несколько частей. Первые три состояли из различного рода теории. Помимо того, что Хелен нужно было разобрать ещё несколько заклинаний из фолианта, девочке требовалась ответить на некоторые вопросы по магической терминологии. С этим и принцессы никаких проблем не было, поэтому первые два этапа она прошла без каких-либо запинок или пауз. В третьей части пришлось приложить больше усилий, чем раньше. Девочке нужно было ответить заклинания, которые являлись базовыми контратакующими. Не просто из названия, но и, хотя бы примерный текст на магическом, с помощью которого можно было сотворить эти чары. С защитой и атакой девочка была знакома намного меньше, особенно теоретически, поэтому мужчине пришлось немного помочь, чтобы наставить ученицу на нужные ответы. С трудом, но Хелен ответила на все теоретические вопросы низкорослика, спокойно выдыхая. Половина пути было пройдено, хоть и не так легко, как хотелось бы. Принцесса не стала расстраиваться или терять дух. Наоборот, девочка пуще прежнего рвалась к практической части, чтобы показать все, чему она научилась.
Мужчина неторопливо делал какие-то пометки в своём небольшом блокнотике. Он сказал, что озвучит итоговый результат лишь в конце, и не будет сейчас как-то особо акцентировать внимание на каждом задании по отдельности, а сделает это после всех испытаний. Девочка добровольно согласилась на такой вид экзамена. С прошлым учителем сразу обговаривались все немногочисленные ошибки ученицы, из-за чего появлялось некое дополнительное волнение. Тут же наставник не будет лишний раз ругать во время самого задания, а лишь после всего выскажет какие-то недочёты или минусы, которые девушка совершила. Она посчитала это удобным и более практичным, поэтому смогла спокойно продолжать экзамен, не заостряя внимание на возможных недостатках. Девочке нравился новый подход и преподаватель в целом. Создавалось впечатление, что мужчина является неким глотком воздуха после длительного застоя с прошлым учителем.
Наставник предложил переместиться на задний двор, где будет намного удобнее проводить практические упражнения, для проверки знаний со стороны принцессы. Хелен заметно заволновалась и неуверенно кивнула, не в силах противиться своему преподавателю. Она не особо любила выходить на улицу во время экзамена. Обычно это означает, что задание будет достаточно сложным или массивным и энергозатратным. Большая потеря сил не нравилась заклинательнице ещё с момента использования рунного камня. Тониэлл переживала, что могла вновь допустить ошибку и сотворить слишком сильные чары, которые медленно разъели бы её силы изнутри.
— Мы не так давно учились делать магический щит. Надеюсь, что ты не забыла, как он работает? — наставник взглянул на ученицу, вставая в десяти метрах от неё. Это было достаточно безопасным расстоянием, чтобы Хелен успела воссоздать защиту от чар мужчины. — Я не буду играть слишком сильно, не переживай. Сосредоточься и приготовься. Как только я использую какое-либо заклинание, ставь барьер и заблокируй мою магию. Встать в стойку! — последние слова звучали особенно громко и чётко, чтобы девочка не могла отвлечься на нечто иное.
Тониэлл уверенно встала, выставляя правую ногу чуть дальше, чем левую. Её руки были расположены на уровне груди. Девочка была готова к атакам своего наставника, а в её разуме уже произносились слова сотворения магического щита. В этом упражнении требовалось большая концентрация и внимание. Мужчина наложил на девушку специальный слой защитной кожи, которая впитает в себя несколько заклинаний. Это было сделано на тот случай, если Хелен не успеет или не сможет произнести чары, которые уберегут её от прямого магического попадания. Мужчина все продумал заранее. Он не хотел навредить или вовсе сильно покалечить свою ученицу. Будучи магом-целителем, наставник в целом не одобрял атакующий заклинания, но и полностью исключить их из своего арсенала он не мог. В таком случае маг становился беззащитным. Невозможно вечно прятаться за барьерами или иными заклинаниями, которые не наносят никаких повреждений.
Дополнительная сложность заключалась в том, что наставник не показывал, когда начинает колдовать. Уровень мастерства у мужчины был достаточно уровня, чтобы он мог буквально раскидываться заклинаниями, не концентрируя их энергию у себя в руках. Низкорослику было достаточно проговорить нужные слова в голове и руками указать направление, чтобы магические силы с всплеском вырвались к своей цели. Первый удар. Со стороны наставника полетел небольшой магический снаряд, созданный из тонкого, но острого льда. Девушка видела, как в неё летит эта маленькая глыба. Руки тут же обрисовали нужное очертание, после чего перед взглядом девушки все стало слегка расплывчатым. Летящий осколок врезался в прозрачный барьер, который и создавал видимость искажения зрения. Перестав поддерживать заклинание, небольшой мерцающий щит пропал, а вместе с ним исчезло и искажение зрения. Проходя сквозь заклинание, лучи света преломлялись таким образом, что для человеческого глаза создавалась иллюзия расплывчатости изображения.