– А? Меня? – искренне удивилась девушка.
В её понимании после уроков оставляли тех, кто плохо понял материал или у кого долги. Но, у неё определённо не было долгов по этому предмету. По любому предмету. В принципе не было долгов…
– Где я была не права, сенсей? – спросила девушка в первую очередь, оставшись в классе один на один с учителем – Я думала, что здесь такое решение, вы же сами так… объясняли…
– Нет. Я оставил тебя не из-за решения. Решение верно. Молодец…
Сердце приятно йокнуло, отзываясь на столь желанную похвалу. Однако что-то здесь было не так, она насторожилась.
– Но.
"Эх, конечно, никогда ничего не бывает просто так… Сейчас он скажет что я должна исправить! "– сначала расстроилась а потом воодушевилась сероволосая
Мужчина продолжил, внимательно наблюдая за ученицей:
– Мей, ты не думала… Обратить внимание на что-нибудь кроме учёбы?
–А? – искренне не понимала девушка
– Ты очень хорошо освоила материал. Ты зубрить учебники дни и ночи, когда ты вообще последний раз спала?
– Спала? Не помню… Дня два назад… Кажется. Но это не так важно! Если есть то что я сделала неверно, скажите мне пожалуйста, сенсей!
– Тебе надо научиться использовать знания, в нужное русло, а не тупо зазубривать и накапливать их. Осмотрись вокруг, как именно ты можешь их применить? Да и вообще, надо спать каждый день и есть тоже – нельзя же себя так загонять..
– Спасибо за наставление, сенсей.
…
Мей очень долго обдумывала слова учителя. Что может значить" использовать знания по назначению вместо простого накопления"? Как именно их можно применять?
"Например, на биологии изучали какое-то растение, его строение и свойства. Значит, мне нужно найти семена и посадить целебных трав? "
"На истории мы изучали различных правителей. Чтож – сделаю универсальный учебник с датами и правителями! "
"На географии мы изучали местность и различные территории… Значит мне стоит нарисовать карту всей территории монастыря? " и так далее
"..Применять их на практике… – А каким образом я могу это сделать? Можно помогать одноклассникам, которые плохо поняли тему или же… Или я могу давать списывать на контрольных. Всё равно для меня это не так сложно. А таким образом я ещё и обзаведусь теми, кому будет что-то нужно. Я- должна стать полезной для своих одноклассников! – наверное это хотел донести мне учитель! "
Этот педагог активно наблюдал за девушкой. Та вновь обрела блеск в глазах и на время обзавелась целью. Она днями помогала с садоводством, бегала на горы с блокнотом и кажется, постоянно что-то записывала, перелистывая десятки учебников. Она даже стала мало-мальски общаться с несколькими одноклассниками, правда только давая им списывать.
"Пусть это было не совсем то, но уже хоть что-то"– подумал гордый собой педагог.
Эх, если бы…
Через две недели в кабинет после уроков этого учителя кто-то стучится.
– Войдите.
Из-за двери появляется уставшая но довольная собой Мей с огромными папками бумаг, какими-то книжками и самодельным глобусом.
– И-сенсей, я сделала то, что вы велели! – гордо проговорила девушка, складывая явно тяжёлую ношу на первую ближайшую парту.
– Что это всё?
– Ну как же? Вы сказали "использовать знания в нужное русло, а не просто их зазубривать". Так вот я много что успела сделать за последний месяц. Например Биология- она вытащила из стопки небольшую папку. – Мы изучали растения и целебные травы. Я связалась с садоводами в ближайших селениях и добыла их. Около нашей школы теперь растут различные лекарства, причём, с соблюдением всех условий и постоянным контролем – это ли не применение знаний? – она протянула мужчине папку с различными фотографиями , тем, где что и как растёт и для чего применяется. Мужчина хотел было что-то сказать но не успел.
– А это по истории. Мы проходили Царей на Руси. Так вот, я очень долго собирала всю информацию и создала сборник всех правителей всех крупных государств по хронологии с годами жизни и самыми важными поступками в отношении государств. Вот! – в руках учителя появился толстый сборник само шитой книги в самодельной обложке. – она гордо смотрит на учителя, в шоке пролистывающего книгу.
– О, или вот например-география!
И-сенсею было уже жутко… Он явно не это ей говорил! Не это имел ввиду!
– Я собрала несколько подходящих энциклопедий, вот они и самолично нарисовала карту всей нашей школы! – всё тяжёлые папки оказались в руках мужчины, и у него задергался глаз.
– А, и ещё и ещё! Я сделала глобус! Пусть он не вертится и немного не такой хороший как настоящий, но я очень старалась! Ну, что, я же молодец? – с нетерпением спросила утомленная длительной работой девушка